<strong>ملخص الدراسة:</strong>

الخلاصة:هدف البحث الحالي الى تقصي فاعلية انموذج هربارت ثيلين في فهم القضايا البايوأخلاقية لدى طلبة الصف الاول متوسط في مادة علم الاحياء. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة ، شمل مجتمع البحث على جميع طلبة الصف الاول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية التابعة الى مديرية تربية محافظة القادسية للعام الدراسي (2017-2018) ، وعن طريق السحب العشوائي من مجتمع البحث تم اختيار مدرسة (متوسطة المسار المختلطة ) وهي من المدارس التابعة لمديرية تربية القادسية كعينة للبحث ، وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبتين من الصف الاول ، شعبة (أ) ( 35 ) طالبا وطالبة مثلت المجموعة التجريبية وشعبة ب(33) طالبا وطالبة مثلت المجموعة الضابطة ، وفيما يخص اداة البحث فقد تبنى الباحث اختبارا لقياس فهم القضايا البايوأخلاقية المعد من قبل ( الكحلوت ، 2008 ) بعد تكيفه وتقنينه ليلائم المرحلة المتوسطة من خلال عرضه على الخبراء وتطبيق الخصائص السايكومترية وبهذا تالف بصورته النهائية من (30) فقرة من نوع اختيار من متعدد واشتمل عدة قضايا هي ( العلاج الجيني ، الاخصاب الخارجي واطفال الانابيب والارحام البديلة ، زراعة الاعضاء البشرية، الهندسة الوراثية ، الاجهاض ) . عند معالجة البيانات احصائيا اظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج هربرت ثيلين على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار فهم القضايا البايواخلاقية .

ملخص الدراسة:

الخلاصة:هدف البحث الحالي الى تقصي فاعلية انموذج هربارت ثيلين في فهم القضايا البايوأخلاقية لدى طلبة الصف الاول متوسط في مادة علم الاحياء. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة ، شمل مجتمع البحث على جميع طلبة الصف الاول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية التابعة الى مديرية تربية محافظة القادسية للعام الدراسي (2017-2018) ، وعن طريق السحب العشوائي من مجتمع البحث تم اختيار مدرسة (متوسطة المسار المختلطة ) وهي من المدارس التابعة لمديرية تربية القادسية كعينة للبحث ، وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبتين من الصف الاول ، شعبة (أ) ( 35 ) طالبا وطالبة مثلت المجموعة التجريبية وشعبة ب(33) طالبا وطالبة مثلت المجموعة الضابطة ، وفيما يخص اداة البحث فقد تبنى الباحث اختبارا لقياس فهم القضايا البايوأخلاقية المعد من قبل ( الكحلوت ، 2008 ) بعد تكيفه وتقنينه ليلائم المرحلة المتوسطة من خلال عرضه على الخبراء وتطبيق الخصائص السايكومترية وبهذا تالف بصورته النهائية من (30) فقرة من نوع اختيار من متعدد واشتمل عدة قضايا هي ( العلاج الجيني ، الاخصاب الخارجي واطفال الانابيب والارحام البديلة ، زراعة الاعضاء البشرية، الهندسة الوراثية ، الاجهاض ) . عند معالجة البيانات احصائيا اظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج هربرت ثيلين على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار فهم القضايا البايواخلاقية .