<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يعد تخطيط الخدمات في المدينة هدفا ووسيلة لتصبح الخدمات في متناول السكان ولتلبي احتياجاتهم المختلفة , لاسيما ان المدينة او الاقليم تشكل منظومة فعاليات متداخلة ومترابطة مثل (السكن –التجارة- الصناعة-الترفيه- التعليم السياحة وغيرها) , و يستفيد القطاع الصحي والتعليمي من الخدمات التي تقدمها نظم المعلومات الجغرافية ، من حيث تقديم معلومات متكاملة من الأنظمة والحلول لتطوير الخدمات التعليمية ، مثل: توزيع المدارس بطريقة مناسبة بالاعتماد على الكثافة السكانية ، وحاجة السكان لهذه المدارس ، وتقديم معلومات تفصيلية لكل مدرسة من هذه المدارس ، حسب الجنس والفئات العمرية , فضلا عن وضع خطط التطوير المستقبلية , وما ادى الى زيادة مؤسسات التعليم الاهلي في مدينة الحلة زيادة عدد السكان وبالتالي عدد الطلبة ووجود عدة مشاكل تعاني منها المدارس الحكومية نتيجة الاوضاع التي يمر بها البلد مما تطلب الامر فتح مدارس التعليم الاهلي والتي شملت مراحل التعليم كافة من رياض الاطفال والمدارس .لذا تطرق البحث الى دراسة توزيع خدمات التعليم الاهلي في المدينة ومدى مطابقتها للمعايير وزارة التربية والتخطيط ودرجة الرضى عن الخدمة المقدمة .

ملخص الدراسة:

يعد تخطيط الخدمات في المدينة هدفا ووسيلة لتصبح الخدمات في متناول السكان ولتلبي احتياجاتهم المختلفة , لاسيما ان المدينة او الاقليم تشكل منظومة فعاليات متداخلة ومترابطة مثل (السكن –التجارة- الصناعة-الترفيه- التعليم السياحة وغيرها) , و يستفيد القطاع الصحي والتعليمي من الخدمات التي تقدمها نظم المعلومات الجغرافية ، من حيث تقديم معلومات متكاملة من الأنظمة والحلول لتطوير الخدمات التعليمية ، مثل: توزيع المدارس بطريقة مناسبة بالاعتماد على الكثافة السكانية ، وحاجة السكان لهذه المدارس ، وتقديم معلومات تفصيلية لكل مدرسة من هذه المدارس ، حسب الجنس والفئات العمرية , فضلا عن وضع خطط التطوير المستقبلية , وما ادى الى زيادة مؤسسات التعليم الاهلي في مدينة الحلة زيادة عدد السكان وبالتالي عدد الطلبة ووجود عدة مشاكل تعاني منها المدارس الحكومية نتيجة الاوضاع التي يمر بها البلد مما تطلب الامر فتح مدارس التعليم الاهلي والتي شملت مراحل التعليم كافة من رياض الاطفال والمدارس .لذا تطرق البحث الى دراسة توزيع خدمات التعليم الاهلي في المدينة ومدى مطابقتها للمعايير وزارة التربية والتخطيط ودرجة الرضى عن الخدمة المقدمة .