<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام ستراتيجيتين: الأولى سمعية متمثلة بآلة التسجيل والثانية سمعية بصرية متمثلة بجهاز الفيديو في مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية لطلبة قسم اللغة الإنكليزية/ كلية المعلمين/ جامعة الموصل. تكونت عينة البحث من 36 طالباً (12 ذكور و 24 إناث) ممن تم اختيارهم من بين طلبة السنة الثالثة وخلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1997-1998. تمّ إعداد اختبار المهارات الكلامية من قبل الباحثين اعتمادا على الدراسات والبحوث السابقة بغية اختبار الفرضيات. تظهر النتائج وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مجالات الاستيعاب والنحو والتلفظ. يظهر هذا فعالية الستراتيجية السمعية البصرية كوسيلة لتدريس مادة المحادثة.

ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام ستراتيجيتين: الأولى سمعية متمثلة بآلة التسجيل والثانية سمعية بصرية متمثلة بجهاز الفيديو في مختبر اللغة على تطوير المهارات الكلامية لطلبة قسم اللغة الإنكليزية/ كلية المعلمين/ جامعة الموصل. تكونت عينة البحث من 36 طالباً (12 ذكور و 24 إناث) ممن تم اختيارهم من بين طلبة السنة الثالثة وخلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1997-1998. تمّ إعداد اختبار المهارات الكلامية من قبل الباحثين اعتمادا على الدراسات والبحوث السابقة بغية اختبار الفرضيات. تظهر النتائج وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية لصالح المجموعة التجريبية الثانية في مجالات الاستيعاب والنحو والتلفظ. يظهر هذا فعالية الستراتيجية السمعية البصرية كوسيلة لتدريس مادة المحادثة.