<strong>ملخص الدراسة:</strong>

بالرغم من توفّر كم هائل من المعلومات حول القراءة، هناك ثغرات كبيرة في معرفتنا وفهمنا لعمليات ومكوّنات القراءة السريعة. لهذا السبب يركّز البحث الحالي على تقديم نقاشات حول محاور بحثية تتعلق بمواضيع من قبيل العمليات التي تحدث في القراءة السريعة ومكوّنات القراءة التي من المفروض أن تؤثّر وتتفاعل مع القراءة السريعة. وفي أطار الموضوع الأول تمّت مناقشة عمليات مختلفة مثل حركات العين والاستيعاب والاستذكار وعلاقتها جميعا بالقراءة الاعتيادية والقراءة السريعة. أمّا الموضوع الثاني فيغطّي القراءة بوصفها تركيبية تتضمن أكثر من مكوّن مثلا المعلومات العامة واللغة و معرفة القراءة والكتابة. وتحت مكوّن اللغة تمت مناقشة مكوّنات النحو وتأثير الاختلافات الإملائية والمفردات. أمّا مكوّن معرفة القراءة والكتابة فيتضمّن مناقشة مسألة تماسك النص وتلاحمه، الاستنتاج وتركيبة النص ونوعه. وأخيراً، تعد مناقشة هذه المكوّنات ذات فائدة كبيرة من خلال اختيار كيفية تفاعل هذه المكوّنات مع القراءة السريعة وفيما إذا كان تقويم هذا التفاعل إيجابياً أو سلبياً فيما يتعلق بالقراءة السريعة.

ملخص الدراسة:

بالرغم من توفّر كم هائل من المعلومات حول القراءة، هناك ثغرات كبيرة في معرفتنا وفهمنا لعمليات ومكوّنات القراءة السريعة. لهذا السبب يركّز البحث الحالي على تقديم نقاشات حول محاور بحثية تتعلق بمواضيع من قبيل العمليات التي تحدث في القراءة السريعة ومكوّنات القراءة التي من المفروض أن تؤثّر وتتفاعل مع القراءة السريعة. وفي أطار الموضوع الأول تمّت مناقشة عمليات مختلفة مثل حركات العين والاستيعاب والاستذكار وعلاقتها جميعا بالقراءة الاعتيادية والقراءة السريعة. أمّا الموضوع الثاني فيغطّي القراءة بوصفها تركيبية تتضمن أكثر من مكوّن مثلا المعلومات العامة واللغة و معرفة القراءة والكتابة. وتحت مكوّن اللغة تمت مناقشة مكوّنات النحو وتأثير الاختلافات الإملائية والمفردات. أمّا مكوّن معرفة القراءة والكتابة فيتضمّن مناقشة مسألة تماسك النص وتلاحمه، الاستنتاج وتركيبة النص ونوعه. وأخيراً، تعد مناقشة هذه المكوّنات ذات فائدة كبيرة من خلال اختيار كيفية تفاعل هذه المكوّنات مع القراءة السريعة وفيما إذا كان تقويم هذا التفاعل إيجابياً أو سلبياً فيما يتعلق بالقراءة السريعة.