<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط, واختار الباحث قصدياً مديرية تربية صلاح الدين ومنها اختار متوسطة الفرقان للبنين لتطبيق التجربة فيها، وتألفت عينة البحث من (66) طالباً وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقام ببناء اختبار تحصيلي واختبار لتنمية مهارات التفكير العلمي، استعمل الباحث وسائل احصائية عديدة كالاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين, اسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة, وخرج الباحث ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

ملخص الدراسة:

هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط, واختار الباحث قصدياً مديرية تربية صلاح الدين ومنها اختار متوسطة الفرقان للبنين لتطبيق التجربة فيها، وتألفت عينة البحث من (66) طالباً وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقام ببناء اختبار تحصيلي واختبار لتنمية مهارات التفكير العلمي، استعمل الباحث وسائل احصائية عديدة كالاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين, اسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة, وخرج الباحث ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.