<strong>ملخص الدراسة:</strong>

إنّ الأسلوب المعرفي التأمل-الاندفاع هو احد الأساليب الذي يمتاز بسمات وخصائص منفردة في طريقة الإدراك وتوظيف المعلومات،وان لكلا البعدين إستراتيجيته الخاصة التي يستعملها في اتخاذ القرار. ولقد سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق بين الطلبة المتميزين والطلبة الاعتياديين في الأسلوب المعرفي (التأمل-الاندفاع). بلغت عينة الدراسة (323) طالبا وطالبة،وقد تم بناء مقياس الأسلوب المعرفي (التأمل – الاندفاع) وحسب الصدق والثبات للمقياس،واستخدم مربع كاي لمعرفة الفروق في الأسلوب المعرفي (التأمل–الاندفاع) وفق متغير نمط الاستجابة ونوع المدرسة والجنس،وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في الأسلوب المعرفي (التأمل–الاندفاع) ،وعدم وجود فروق ذات دلالة في الأسلوب المعرفي(التأمل–الاندفاع) وفق متغير نمط الاستجابة ونوع المدرسة،ووجود فروق دالة بين الذكور والإناث ولصالح الإناث .

ملخص الدراسة:

إنّ الأسلوب المعرفي التأمل-الاندفاع هو احد الأساليب الذي يمتاز بسمات وخصائص منفردة في طريقة الإدراك وتوظيف المعلومات،وان لكلا البعدين إستراتيجيته الخاصة التي يستعملها في اتخاذ القرار. ولقد سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق بين الطلبة المتميزين والطلبة الاعتياديين في الأسلوب المعرفي (التأمل-الاندفاع). بلغت عينة الدراسة (323) طالبا وطالبة،وقد تم بناء مقياس الأسلوب المعرفي (التأمل – الاندفاع) وحسب الصدق والثبات للمقياس،واستخدم مربع كاي لمعرفة الفروق في الأسلوب المعرفي (التأمل–الاندفاع) وفق متغير نمط الاستجابة ونوع المدرسة والجنس،وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في الأسلوب المعرفي (التأمل–الاندفاع) ،وعدم وجود فروق ذات دلالة في الأسلوب المعرفي(التأمل–الاندفاع) وفق متغير نمط الاستجابة ونوع المدرسة،ووجود فروق دالة بين الذكور والإناث ولصالح الإناث .