<strong>ملخص الدراسة:</strong>

استدهدف البحث الحالي الى تعرف :-1-السلوك الاندفاعي لدى اطفال الرياض.2-انماط الضبط الصفي لدى معلمات رياض الاطفال.3-علاقة السلوك الاندفاعي للاطفال وانماط الضبط الصفي لدى معلمات رياض الاطفال.قد تكونت عينة البحث من (250) طفل وطفلة من عمر (4-6) سنوات في رياض الاطفال و(250) معلمة من معلمات رياض الاطفال. تم اختيارهم عشوائياً من (42) روضة من الرياض الحكومية التابعة للمديريات العامة لتربية: الرصافة الاولى/ الرصافة الثانية، والمديرية العامة لتربية الكرخ الاولى/ والكرخ الثانية. واعتمدت الباحثتان في دراستيهما على المنهج الوصفي التحليلي وعلى أداتين، مقياس السلوك الاندفاعي لاطفال الرياض ومقياس انماط الضبط الصفي ، فقد قامت ببناء مقياس السلوك الاندفاعي وتكون من (47) فقرة. واستخرجت الصدق بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء أما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة أعاده الاختبار وبلغ (0.804) والتجزئة النصفية (0.828) والفا كرونباخ (0.974). إما فيما يخص مقياس انماط الضبط الصفي، فقد قامت الباحثتان ببناء المقياس وتكون من (26) فقرة على شكل مواقف. تمثل النمط الديمقراطي والنمط الاوتوقراطي والنمط الفوضوي. وتم التحقق من صدقه وثباته من خلال الاجراءات التالية: استخراج الصدق بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء واما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة أعادة الاختبار وبلغ (0.76) ومعامل الفا كرونباخ (0.954) والتجزئة النصفية (0.90) .وبعد تطبيق المقياسين على عينة البحث تم معالجة بيانات الدراسة إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون ،الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ،معادلة الفا كرونباخ ،معادلة الخطأ المعياري، وقدتوصلت الباحثتان الى النتائج التالية:-1-ان اطفال عينة البحث لديهم سلوك اندفاعي.2-ان النمط الديمقراطي هو النمط الاكثر استخداماً من قبل معلمات الرياض. 3-وجود علاقة عكسية سالبة دالة احصائياً بين كل من السلوك الاندفاعي والنمط الديمقراطي بينما كانت العلاقة ضعيفة بين كل من النمط الاوتوقراطي والنمط الفوضوي بالسلوك الاندفاعي.

ملخص الدراسة:

استدهدف البحث الحالي الى تعرف :-1-السلوك الاندفاعي لدى اطفال الرياض.2-انماط الضبط الصفي لدى معلمات رياض الاطفال.3-علاقة السلوك الاندفاعي للاطفال وانماط الضبط الصفي لدى معلمات رياض الاطفال.قد تكونت عينة البحث من (250) طفل وطفلة من عمر (4-6) سنوات في رياض الاطفال و(250) معلمة من معلمات رياض الاطفال. تم اختيارهم عشوائياً من (42) روضة من الرياض الحكومية التابعة للمديريات العامة لتربية: الرصافة الاولى/ الرصافة الثانية، والمديرية العامة لتربية الكرخ الاولى/ والكرخ الثانية. واعتمدت الباحثتان في دراستيهما على المنهج الوصفي التحليلي وعلى أداتين، مقياس السلوك الاندفاعي لاطفال الرياض ومقياس انماط الضبط الصفي ، فقد قامت ببناء مقياس السلوك الاندفاعي وتكون من (47) فقرة. واستخرجت الصدق بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء أما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة أعاده الاختبار وبلغ (0.804) والتجزئة النصفية (0.828) والفا كرونباخ (0.974). إما فيما يخص مقياس انماط الضبط الصفي، فقد قامت الباحثتان ببناء المقياس وتكون من (26) فقرة على شكل مواقف. تمثل النمط الديمقراطي والنمط الاوتوقراطي والنمط الفوضوي. وتم التحقق من صدقه وثباته من خلال الاجراءات التالية: استخراج الصدق بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء واما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة أعادة الاختبار وبلغ (0.76) ومعامل الفا كرونباخ (0.954) والتجزئة النصفية (0.90) .وبعد تطبيق المقياسين على عينة البحث تم معالجة بيانات الدراسة إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون ،الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ،معادلة الفا كرونباخ ،معادلة الخطأ المعياري، وقدتوصلت الباحثتان الى النتائج التالية:-1-ان اطفال عينة البحث لديهم سلوك اندفاعي.2-ان النمط الديمقراطي هو النمط الاكثر استخداماً من قبل معلمات الرياض. 3-وجود علاقة عكسية سالبة دالة احصائياً بين كل من السلوك الاندفاعي والنمط الديمقراطي بينما كانت العلاقة ضعيفة بين كل من النمط الاوتوقراطي والنمط الفوضوي بالسلوك الاندفاعي.