<strong>ملخص الدراسة:</strong>

ان الهدف من هذا البحث هو تحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي و المقرر تدريسه (الطبعة 8 - 1438هـ / 2017م )، في ضوء مفاهيم التنمية المستدامة. ولتحقيق هذا الهدف، و بعد مراجعة الادب السابق، تم تطوير اداة تتضمن مفاهيم التنمية المستدامة وابعادها، تكونت في صورتها النهائية من (51) قضية فرعية موزعة بين المفاهيم الثلاثة الاساسية (الاجتماعية، الاقتصادية، البيئية). وبعد التأكد من صدق الاداة وثباتها، تم تحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، والمتكون من (179) صفحة من أصل (208) صفحة حيث استبعدت صفحات الفهرست واسئلة نهاية الفصل. اعتمد الباحث الفكرة كوحدة للتحليل. ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هو اهمال لعدد من قضايا و مفاهيم التنمية المستدامة. اي بمعنى اخر ان كتاب الصف الرابع العلمي لم يتضمن عددا من قضايا التنمية المستدامة وان بعضها تناوله الكتاب بنسب بسيطة و محدود تكاد لا يذكر. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.

ملخص الدراسة:

ان الهدف من هذا البحث هو تحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي و المقرر تدريسه (الطبعة 8 – 1438هـ / 2017م )، في ضوء مفاهيم التنمية المستدامة. ولتحقيق هذا الهدف، و بعد مراجعة الادب السابق، تم تطوير اداة تتضمن مفاهيم التنمية المستدامة وابعادها، تكونت في صورتها النهائية من (51) قضية فرعية موزعة بين المفاهيم الثلاثة الاساسية (الاجتماعية، الاقتصادية، البيئية). وبعد التأكد من صدق الاداة وثباتها، تم تحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، والمتكون من (179) صفحة من أصل (208) صفحة حيث استبعدت صفحات الفهرست واسئلة نهاية الفصل. اعتمد الباحث الفكرة كوحدة للتحليل. ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هو اهمال لعدد من قضايا و مفاهيم التنمية المستدامة. اي بمعنى اخر ان كتاب الصف الرابع العلمي لم يتضمن عددا من قضايا التنمية المستدامة وان بعضها تناوله الكتاب بنسب بسيطة و محدود تكاد لا يذكر. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.