<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يهدف البحث الحالي التعرف على الاقصاء الاجتماعي لدى طالبات قسم رياض الاطفال, وانطلاقا من أهمية موضوع البحث, والأهمية التي تنطوي عليها عينة البحث, ومتغيراته, فقد حددت أهدافاً للبحث, وقد تضمنت التعرف على:1-الاقصاء الاجتماعي لدى طالبات قسم رياض الأطفال.2-الفروق الاحصائية في الاقصاء الاجتماعي تبعاً للمرحلة الدراسية.3-الفروق الاحصائية في الاقصاء الاجتماعي تبعاً للاتجاه (برغبة وبدون رغبة) نحو الدراسة في القسم.وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في إنجاز بحثها, وقد شملت عينة البحث (500) طالبة من طالبات قسم رياض الاطفال, واللاتي تم اختيارهن بصورة عشوائية طبقيه, من أجل تحقيق أهداف البحث، كان لابُدَّ من توافر أداة يمكن بواسطتها جمع البيانات, والمعلومات ذات العلاقة بالبحث، فقد قامت الباحثة ببناء مقياس (الاقصاء الاجتماعي), ولاستخراج الصدق الظاهري فقد قامت الباحثة بعرض فقرات المقياس بصيغتها الأولية, على عدد من المحكمين وبلغ عددهم (18) محكماً, وقد أصبح مقياس الاقصا الاجتماعي عدد فقراته (22) فقرة وببدائل (تنطبق علي دائما, تنطبق علي غالبا, تنطبق علي احيانا, لا تنطبق عليّ, لا تنطبق عليّ أبدا) بدرجات (5,4,3,2,1), فقد بلغ معامل الثبات بطريقه اعادة الاختبار (0,77) وبطريقة الفاكرونباخ (0,79), وبعد تطبيق المقياس على افراد العينة البالغة (500) طالبة اظهرت النتائج الاتية: 1-تباين بين الطالبات اللواتي يمتلكن اقصاء اجتماعي , إذ شكلت النسبة المرتفعة (19%) والمنخفضة (18%) والمتوسطة (62%).2-لم يكن هناك فروق في الاقصاء الاجتماعي بين الطالبات تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية.3-وجدت فروق في الاقصاء الاجتماعي بين الطالبات تبعاً لمتغير الرغبة في الدراسة بالقسم لصالح بدون رغبة.

ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي التعرف على الاقصاء الاجتماعي لدى طالبات قسم رياض الاطفال, وانطلاقا من أهمية موضوع البحث, والأهمية التي تنطوي عليها عينة البحث, ومتغيراته, فقد حددت أهدافاً للبحث, وقد تضمنت التعرف على:1-الاقصاء الاجتماعي لدى طالبات قسم رياض الأطفال.2-الفروق الاحصائية في الاقصاء الاجتماعي تبعاً للمرحلة الدراسية.3-الفروق الاحصائية في الاقصاء الاجتماعي تبعاً للاتجاه (برغبة وبدون رغبة) نحو الدراسة في القسم.وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في إنجاز بحثها, وقد شملت عينة البحث (500) طالبة من طالبات قسم رياض الاطفال, واللاتي تم اختيارهن بصورة عشوائية طبقيه, من أجل تحقيق أهداف البحث، كان لابُدَّ من توافر أداة يمكن بواسطتها جمع البيانات, والمعلومات ذات العلاقة بالبحث، فقد قامت الباحثة ببناء مقياس (الاقصاء الاجتماعي), ولاستخراج الصدق الظاهري فقد قامت الباحثة بعرض فقرات المقياس بصيغتها الأولية, على عدد من المحكمين وبلغ عددهم (18) محكماً, وقد أصبح مقياس الاقصا الاجتماعي عدد فقراته (22) فقرة وببدائل (تنطبق علي دائما, تنطبق علي غالبا, تنطبق علي احيانا, لا تنطبق عليّ, لا تنطبق عليّ أبدا) بدرجات (5,4,3,2,1), فقد بلغ معامل الثبات بطريقه اعادة الاختبار (0,77) وبطريقة الفاكرونباخ (0,79), وبعد تطبيق المقياس على افراد العينة البالغة (500) طالبة اظهرت النتائج الاتية: 1-تباين بين الطالبات اللواتي يمتلكن اقصاء اجتماعي , إذ شكلت النسبة المرتفعة (19%) والمنخفضة (18%) والمتوسطة (62%).2-لم يكن هناك فروق في الاقصاء الاجتماعي بين الطالبات تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية.3-وجدت فروق في الاقصاء الاجتماعي بين الطالبات تبعاً لمتغير الرغبة في الدراسة بالقسم لصالح بدون رغبة.