<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام انموذجي ويتلي وكيلر في تنمية التفضيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الثالثة/ قسم الاجتماعيات بمادة تاريخ الكورد الحديث. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه المجموعات المتكافئة، تكون مجتمع البحث من جميع طلبة المرحلة الثالثة – قسم الاجتماعيات/ كلية التربية الاساسية للسنة الدراسية (2016 – 2017)، والبالغ عددهم (97) طالباً وطالبة، توزعوا على ثلاث شعب (A, B, C) وقد اصبحوا عينة البحث ايضاً، تم اختيار المجموعات التجريبية والضابطة عن طريق السحب العشوائي البسيط عن طريق القرعة، حيث اصبحت شعبة (A) تمثل المجموعة التجريبية الاولى تدرس باستخدام انموذج ويتلي، وشعبة (B) تمثل المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام انموذج كيلر، وشعبة (C) تمثل المجموعة الضابطة تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، و اجري التكافؤ بينهم في متغيرات عدة. اعد الباحثان اختباراً للتفضيل المعرفي حيث بلغ عدد فقراته (20) فقرة وصيغت اربع فقرات فرعية لكل عبارة رئيسة وتمثل كل عبارة منها نمطاً من انماط التفضيل المعرفي (الاسترجاع، التساؤل الناقد، المبادئ، التطبيق). وبعد الانتهاء من التجربة، وتطبيق الأداة، وإجراء التعامل الإحصائي مع البيانات من خلال تطبيق أختبار تحليل التباين الاحادي (ANOVA) واختبار شيفيه للمقارنات البعدية، وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدة استنتاجات منها فاعلية استخدام انموذجي ويتلي وكيلر في تنمية نمط التساؤل الناقد بمادة تاريخ الكورد الحديث.

ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى التعرف على اثر استخدام انموذجي ويتلي وكيلر في تنمية التفضيل المعرفي لدى طلبة المرحلة الثالثة/ قسم الاجتماعيات بمادة تاريخ الكورد الحديث. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه المجموعات المتكافئة، تكون مجتمع البحث من جميع طلبة المرحلة الثالثة – قسم الاجتماعيات/ كلية التربية الاساسية للسنة الدراسية (2016 – 2017)، والبالغ عددهم (97) طالباً وطالبة، توزعوا على ثلاث شعب (A, B, C) وقد اصبحوا عينة البحث ايضاً، تم اختيار المجموعات التجريبية والضابطة عن طريق السحب العشوائي البسيط عن طريق القرعة، حيث اصبحت شعبة (A) تمثل المجموعة التجريبية الاولى تدرس باستخدام انموذج ويتلي، وشعبة (B) تمثل المجموعة التجريبية الثانية تدرس باستخدام انموذج كيلر، وشعبة (C) تمثل المجموعة الضابطة تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، و اجري التكافؤ بينهم في متغيرات عدة. اعد الباحثان اختباراً للتفضيل المعرفي حيث بلغ عدد فقراته (20) فقرة وصيغت اربع فقرات فرعية لكل عبارة رئيسة وتمثل كل عبارة منها نمطاً من انماط التفضيل المعرفي (الاسترجاع، التساؤل الناقد، المبادئ، التطبيق). وبعد الانتهاء من التجربة، وتطبيق الأداة، وإجراء التعامل الإحصائي مع البيانات من خلال تطبيق أختبار تحليل التباين الاحادي (ANOVA) واختبار شيفيه للمقارنات البعدية، وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدة استنتاجات منها فاعلية استخدام انموذجي ويتلي وكيلر في تنمية نمط التساؤل الناقد بمادة تاريخ الكورد الحديث.