<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يستهدف البحث التعرف على:1.الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة.2.الفروق في الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس (ذكور – إناث) والتخصص الدراسي (علمي – وإنساني). تألفت العينة من (300) طالب وطالبة من (6) كليات تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب بواقع (126) طالباً وطالبة من (3) كليات إنسانية بواقع }(51) ذكوراً و(75) إناثا{ ، و(174) طالباً وطالبة من (3) كليات علمية بواقع } (75) ذكوراً و(99) إناثا {.تم تبني مقياس (الجميلي,2007), التي استندت الى نظرية لازاروس (Lazarus, 1993) الذي يتكون من (24) فقرة ، تم التحقق من الخصائص السايكومترية لأداة البحث من الصدق الظاهري والصدق البنائي, والثبات بطريقتي: الاختبار وإعادة الاختبار, والفاكرونباخ .تم معالجة البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية: ( الاختبار التائي لعينة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , معامل ارتباط بيرسون , مربع كاي , تحليل التباين الثنائي ذي التفاعل) . وتم التوصل الى النتائج الآتية:1.يعاني طلبة الجامعة من الضغوط النفسية .2.وجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغيري الجنس (ذكور _الأناث ) , والتخصص الدراسي (علمي - الأنساني ) لدى طلبة الجامعة .

ملخص الدراسة:

يستهدف البحث التعرف على:1.الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة.2.الفروق في الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس (ذكور – إناث) والتخصص الدراسي (علمي – وإنساني). تألفت العينة من (300) طالب وطالبة من (6) كليات تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب بواقع (126) طالباً وطالبة من (3) كليات إنسانية بواقع }(51) ذكوراً و(75) إناثا{ ، و(174) طالباً وطالبة من (3) كليات علمية بواقع } (75) ذكوراً و(99) إناثا {.تم تبني مقياس (الجميلي,2007), التي استندت الى نظرية لازاروس (Lazarus, 1993) الذي يتكون من (24) فقرة ، تم التحقق من الخصائص السايكومترية لأداة البحث من الصدق الظاهري والصدق البنائي, والثبات بطريقتي: الاختبار وإعادة الاختبار, والفاكرونباخ .تم معالجة البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية: ( الاختبار التائي لعينة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , معامل ارتباط بيرسون , مربع كاي , تحليل التباين الثنائي ذي التفاعل) . وتم التوصل الى النتائج الآتية:1.يعاني طلبة الجامعة من الضغوط النفسية .2.وجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغيري الجنس (ذكور _الأناث ) , والتخصص الدراسي (علمي – الأنساني ) لدى طلبة الجامعة .