<strong>ملخص الدراسة:</strong>

أستهدف البحث تعريف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر تدريسي الجامعة , تكونت عينة البحث من (200) تدريسي تم سحبهم بالطريقة الطبيقية العشوائية, اذ قام الباحثان باعداد المقياس بالاعتماد على الاطار النظري اذ حصل الباحان على (25) فقرة موزعة على (5) تطبيقات , تم التاكد من خصائصه السايكومترية اللازمة من صدق وثبات.أظهرت النتائج أن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي تأير في التعليم وأن تطبيق التقييم الفوري أكر تأثيرا".

ملخص الدراسة:

أستهدف البحث تعريف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر تدريسي الجامعة , تكونت عينة البحث من (200) تدريسي تم سحبهم بالطريقة الطبيقية العشوائية, اذ قام الباحثان باعداد المقياس بالاعتماد على الاطار النظري اذ حصل الباحان على (25) فقرة موزعة على (5) تطبيقات , تم التاكد من خصائصه السايكومترية اللازمة من صدق وثبات.أظهرت النتائج أن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي تأير في التعليم وأن تطبيق التقييم الفوري أكر تأثيرا”.