<strong>ملخص الدراسة:</strong>

استهدف البحث تحديد المتغيرات المؤثرة في المستوى العلمي لطلبة قسم الاحصاء في كلية الادارة والاقتصاد لجامعة البصرة في نهاية العام الدراسي، وللحصول على البيانات عمد الباحث في اعداد استمارة استبانة مؤلفة من (43 ) فقرة. وشملت عينة البحث (215)طالبا" وطالبة من الطلبة المسجلين لمرحلة البكلوريوس للعام الدراسي 2017/2018، وبعد تحليل الاستبانة توصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات كان من اهمها ان المتغيرات الاتية ذات تأثير معنوي في المستوى العلمي للطالب:-متغير الجنس-الحالة الاجتماعية للطالب-رغبة الطالب في الدراسة بالقسم-المستوى الاقتصادي لاسرة الطالب-شعور الطالب بالاكتئاب في اثناء الامتحانات-الاعتماد على مصادر تعلم مختلفة لفهم المحاضرة -الشعور بالحرج عند الطلب من الاخرين المساعدة في توضيح المحاضرة او حل سؤال.

ملخص الدراسة:

استهدف البحث تحديد المتغيرات المؤثرة في المستوى العلمي لطلبة قسم الاحصاء في كلية الادارة والاقتصاد لجامعة البصرة في نهاية العام الدراسي، وللحصول على البيانات عمد الباحث في اعداد استمارة استبانة مؤلفة من (43 ) فقرة. وشملت عينة البحث (215)طالبا” وطالبة من الطلبة المسجلين لمرحلة البكلوريوس للعام الدراسي 2017/2018، وبعد تحليل الاستبانة توصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات كان من اهمها ان المتغيرات الاتية ذات تأثير معنوي في المستوى العلمي للطالب:-متغير الجنس-الحالة الاجتماعية للطالب-رغبة الطالب في الدراسة بالقسم-المستوى الاقتصادي لاسرة الطالب-شعور الطالب بالاكتئاب في اثناء الامتحانات-الاعتماد على مصادر تعلم مختلفة لفهم المحاضرة -الشعور بالحرج عند الطلب من الاخرين المساعدة في توضيح المحاضرة او حل سؤال.