<strong>ملخص الدراسة:</strong>

المستخلص:الهدف: تقييم البيئة التعليمية السريرية والتدريب السريري للطلبة في تمريض صحة الأم والطفل.المنهجية: أجريت الدراسة الوصفية على عينة غير احتمالية (غرضية) تكونت من 175 طالباً في كلية التمريض/ جامعة بغداد ونفذت الدراسة للمدة من 19 حزيران إلى 18 تموز 2013 واستعملت الاستبانة كأداة لجمع البيانات لتحقيق هدف الدراسة وتكونت من ثلاث أجزاء وتتضمن الخصائص الديموغرافية والبيئة السريرية وممارسات الطلبة لتمريض صحة الأم والطفل واستخدم الإحصاء الوصفي في تحليل البيانات.النتائج: أظهرت النتائج أن 65,1% من الطلبة أعمارهم تتراوح ما بين (19-23) سنة وان 56% من الطلاب ذكور,66,9% من طلاب السنة الثالثة وان 59,4% هم من الدراسة الصباحية .وأظهرت الدراسة أن هناك نسبة استجابة عالية من MS لعينة الدراسة ما عدا الفقرة (11 (حيث كانت الاستجابة فيها بـ (كلا) وهي (بيئة التعلم في المستشفى مع الكلية بيئة متجانسة). وكشفت الدراسة أن هناك نسبة استجابة عالية من MS لعينة الدراسة حول التدريب السريري.التوصيات: أوصت الدراسة إلى الحاجة الى اجراء بحوث لتقويم البيئة التعليمية السريرية الفعلية لمهارات وممارسات الطلبة وأداءهم في المستشفى وتحديد العوامل المؤثرة على الطلبة خلال البيئة التعليمية السريرية والتدريب السريري.

ملخص الدراسة:

المستخلص:الهدف: تقييم البيئة التعليمية السريرية والتدريب السريري للطلبة في تمريض صحة الأم والطفل.المنهجية: أجريت الدراسة الوصفية على عينة غير احتمالية (غرضية) تكونت من 175 طالباً في كلية التمريض/ جامعة بغداد ونفذت الدراسة للمدة من 19 حزيران إلى 18 تموز 2013 واستعملت الاستبانة كأداة لجمع البيانات لتحقيق هدف الدراسة وتكونت من ثلاث أجزاء وتتضمن الخصائص الديموغرافية والبيئة السريرية وممارسات الطلبة لتمريض صحة الأم والطفل واستخدم الإحصاء الوصفي في تحليل البيانات.النتائج: أظهرت النتائج أن 65,1% من الطلبة أعمارهم تتراوح ما بين (19-23) سنة وان 56% من الطلاب ذكور,66,9% من طلاب السنة الثالثة وان 59,4% هم من الدراسة الصباحية .وأظهرت الدراسة أن هناك نسبة استجابة عالية من MS لعينة الدراسة ما عدا الفقرة (11 (حيث كانت الاستجابة فيها بـ (كلا) وهي (بيئة التعلم في المستشفى مع الكلية بيئة متجانسة). وكشفت الدراسة أن هناك نسبة استجابة عالية من MS لعينة الدراسة حول التدريب السريري.التوصيات: أوصت الدراسة إلى الحاجة الى اجراء بحوث لتقويم البيئة التعليمية السريرية الفعلية لمهارات وممارسات الطلبة وأداءهم في المستشفى وتحديد العوامل المؤثرة على الطلبة خلال البيئة التعليمية السريرية والتدريب السريري.