<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الکشف واقع ممارسات رؤساء الأقسام الأکاديمية لادورهم في تنمية الموارد البشرية من خلال أبعاد التدريب، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي،في ضوء رؤية المملکة 2030، والکشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لتفعيل دور رؤساء الأقسام الاکاديمية بجامعة تبوک في تنمية الموارد البشرية في ضوء رؤية المملکة 2030 تعزى لمتغيرات (الرتبة العلمية, الجنس، التخصص)، واستخدم البحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة کأداة تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوک بالشطرين، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:جاء دور رؤساء الأقسام الاکاديمية بجامعة تبوک في تنمية الموارد البشرية في أبعاد( التدريب، التعلم التنظيمي، والإبداع الوظيفي، والأبعاد ککل) في ضوء رؤية المملکة 2030 بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تبعاً لمتغير الرتبة العلمية في أبعاد (التدريب ، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي)، لصالح رتبة أستاذ، وعدم وجود فروق طبقاً للمتغيرات الأخرى.

ملخص الدراسة:

هدف البحث الکشف واقع ممارسات رؤساء الأقسام الأکاديمية لادورهم في تنمية الموارد البشرية من خلال أبعاد التدريب، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي،في ضوء رؤية المملکة 2030، والکشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لتفعيل دور رؤساء الأقسام الاکاديمية بجامعة تبوک في تنمية الموارد البشرية في ضوء رؤية المملکة 2030 تعزى لمتغيرات (الرتبة العلمية, الجنس، التخصص)، واستخدم البحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة کأداة تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوک بالشطرين، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:جاء دور رؤساء الأقسام الاکاديمية بجامعة تبوک في تنمية الموارد البشرية في أبعاد( التدريب، التعلم التنظيمي، والإبداع الوظيفي، والأبعاد ککل) في ضوء رؤية المملکة 2030 بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تبعاً لمتغير الرتبة العلمية في أبعاد (التدريب ، التعلم التنظيمي، الإبداع الوظيفي)، لصالح رتبة أستاذ، وعدم وجود فروق طبقاً للمتغيرات الأخرى.