<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الإيجابية (التفاؤل- التفکير الإيجابي- المرونة النفسية- التوکيدية- فاعلية الذات) والرضا عن الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية (طلاب الصف الثاني الثانوي)، کما هدف إلى الکشف عن الفروق في الإيجابية، وکذلک الفروق في الرضا عن الحياة تبعًا للنوع (ذکور- إناث)، والتخصص (أدبي- علمي). وبلغ عدد المشارکين في البحث (400) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بواقع (200) طالب من الذکور، (200) طالبة من الإناث، تراوحت أعمارهم بين (15- 17) سنة بمتوسط (16.5) سنة. وطبق البحث الحالي عدة مقاييس وهي: مقياس الإيجابية (إعداد الباحث)، مقياس الرضا عن الحياة (إعداد مجدي الدسوقي، 2013). وأسفرت نتائج البحث إلى عدة نتائج أهمها:وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين الإيجابية والرضا عن الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وجود فروق دالة إحصائيًا في الإيجابية تبعاً للنوع لصالح الذکور، ووجود فروقٍ دالة إحصائياً في الرضا عن الحياة تبعاً للنوع لصالح الإناث، کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً سواء في الإيجابية أو الرضا عن الحياة تبعاً للتخصص الدراسي (علمي- أدبي).

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الإيجابية (التفاؤل- التفکير الإيجابي- المرونة النفسية- التوکيدية- فاعلية الذات) والرضا عن الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية (طلاب الصف الثاني الثانوي)، کما هدف إلى الکشف عن الفروق في الإيجابية، وکذلک الفروق في الرضا عن الحياة تبعًا للنوع (ذکور- إناث)، والتخصص (أدبي- علمي). وبلغ عدد المشارکين في البحث (400) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بواقع (200) طالب من الذکور، (200) طالبة من الإناث، تراوحت أعمارهم بين (15- 17) سنة بمتوسط (16.5) سنة. وطبق البحث الحالي عدة مقاييس وهي: مقياس الإيجابية (إعداد الباحث)، مقياس الرضا عن الحياة (إعداد مجدي الدسوقي، 2013). وأسفرت نتائج البحث إلى عدة نتائج أهمها:وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين الإيجابية والرضا عن الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وجود فروق دالة إحصائيًا في الإيجابية تبعاً للنوع لصالح الذکور، ووجود فروقٍ دالة إحصائياً في الرضا عن الحياة تبعاً للنوع لصالح الإناث، کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً سواء في الإيجابية أو الرضا عن الحياة تبعاً للتخصص الدراسي (علمي- أدبي).