<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توطين المهن التعليمية في المدارس الأهلية بالمملکة العربية السعودية، والکشف عن معوقات توطين المهن التعليمية بهذه المدارس، وکيفية التغلب على هذه المعوقات حتى تحقق سياسة التوطين أهدافها وتنفيذ رؤية المملکة 2030، وفي سبيل تحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبتصميم استبانة مکونة من (28) مفردة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (379) فرداً من رجال التعليم الأهلي، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنه رغم وجود آثار إيجابية لتوطين الوظائف التعليمية على المجتمع السعودي من الناحيتين الاقتصادية والاجتماعية إلا أنه ما تزال هناک عقبات تحول دون تحقيق أهداف عملية التوطين بصورة کاملة في التعليم الأهلي بالمملکة العربية السعودية، وأوصت الدراسة بقيام الدولة بعدد من الإجراءات التنفيذية الملزمة للمدارس الأهلية بتوطين المهن التعليمية بها والتي من بينها تحديد حد أدنى لرواتب المعلمين، وتطبيق نظام للترقيات والحوافز والمکافآت مماثل لما هو معمول به في التعليم الحکومي.

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توطين المهن التعليمية في المدارس الأهلية بالمملکة العربية السعودية، والکشف عن معوقات توطين المهن التعليمية بهذه المدارس، وکيفية التغلب على هذه المعوقات حتى تحقق سياسة التوطين أهدافها وتنفيذ رؤية المملکة 2030، وفي سبيل تحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبتصميم استبانة مکونة من (28) مفردة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (379) فرداً من رجال التعليم الأهلي، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنه رغم وجود آثار إيجابية لتوطين الوظائف التعليمية على المجتمع السعودي من الناحيتين الاقتصادية والاجتماعية إلا أنه ما تزال هناک عقبات تحول دون تحقيق أهداف عملية التوطين بصورة کاملة في التعليم الأهلي بالمملکة العربية السعودية، وأوصت الدراسة بقيام الدولة بعدد من الإجراءات التنفيذية الملزمة للمدارس الأهلية بتوطين المهن التعليمية بها والتي من بينها تحديد حد أدنى لرواتب المعلمين، وتطبيق نظام للترقيات والحوافز والمکافآت مماثل لما هو معمول به في التعليم الحکومي.