<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء متطلبات برنامج التحول الوطني في المملکة العربية السعودية، وتم استخدام أسلوب (دلفي) للدراسات المستقبلية على عينة قصديه مکونة من (30) خبير تربوي. وأکدت نتائج البحث أن أهم سبل وآليات تطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء برنامج التحول الوطني في مجال السياسات والأنظمة التعليمية: صياغة فلسفة جديدة للتعليم الثانوي الأهلي ترکز على متطلبات النمو المهاري والأکاديمي والاتجاهات الإيجابية التي تساعد على تحديد المسار الوظيفي للطلاب، وکذلک المراجعة الفنية لأنظمة المدارس الأهلية وتطوير سياستها بما يتناسب مع رؤية 2030. وفي مجال المقومات البشرية أکدت النتائج على: أهمية تحفيز القائد والمعلم والمرشد للحصول على أفضل ما لديهم من أفکار وبرامج ومبادرات تخدم العملية التعليمية، بالإضافة إلى دعم مشاريع الابتکار والتميز لدى الطلاب وتشجيع المنافسة بينهم. وفي مجال المرافق والتجهيزات أوضحت النتائج: ضرورة بناء شراکات بين المدارس الأهلية ومؤسسات التقنية لتزويدها بتجهيزات تساعد على تحقيق أهداف برنامج التحول الوطني مع إلزام ملاک المدارس بإقامة مباني مطورة تتوفر فيها بيئة تعليمية تحقق اشتراطات الجودة، وفي مجال المناهج وطرق التدريس أظهرت النتائج: أهمية التعاون مع الشرکات العالمية المتخصصة في تقديم برامج نوعية في العلوم والرياضيات ومهارات التفکير النقدي، واعتماد معايير عالمية في اختيار وتطوير المناهج وطرق التدريس، مع تدريب المعلمين والکادر الإداري والإِشرافي على هذه الطرق.

ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء متطلبات برنامج التحول الوطني في المملکة العربية السعودية، وتم استخدام أسلوب (دلفي) للدراسات المستقبلية على عينة قصديه مکونة من (30) خبير تربوي. وأکدت نتائج البحث أن أهم سبل وآليات تطوير التعليم الثانوي الأهلي في ضوء برنامج التحول الوطني في مجال السياسات والأنظمة التعليمية: صياغة فلسفة جديدة للتعليم الثانوي الأهلي ترکز على متطلبات النمو المهاري والأکاديمي والاتجاهات الإيجابية التي تساعد على تحديد المسار الوظيفي للطلاب، وکذلک المراجعة الفنية لأنظمة المدارس الأهلية وتطوير سياستها بما يتناسب مع رؤية 2030. وفي مجال المقومات البشرية أکدت النتائج على: أهمية تحفيز القائد والمعلم والمرشد للحصول على أفضل ما لديهم من أفکار وبرامج ومبادرات تخدم العملية التعليمية، بالإضافة إلى دعم مشاريع الابتکار والتميز لدى الطلاب وتشجيع المنافسة بينهم. وفي مجال المرافق والتجهيزات أوضحت النتائج: ضرورة بناء شراکات بين المدارس الأهلية ومؤسسات التقنية لتزويدها بتجهيزات تساعد على تحقيق أهداف برنامج التحول الوطني مع إلزام ملاک المدارس بإقامة مباني مطورة تتوفر فيها بيئة تعليمية تحقق اشتراطات الجودة، وفي مجال المناهج وطرق التدريس أظهرت النتائج: أهمية التعاون مع الشرکات العالمية المتخصصة في تقديم برامج نوعية في العلوم والرياضيات ومهارات التفکير النقدي، واعتماد معايير عالمية في اختيار وتطوير المناهج وطرق التدريس، مع تدريب المعلمين والکادر الإداري والإِشرافي على هذه الطرق.