<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية في محافظة الکرک، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تکونت من (24) فقرة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة مکوّنة من (100) معلماً ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية في المدارس بمحافظة الکرک جاءت متوسطة ولجميع الفقرات<strong>، </strong>کما اظهرت وجود فروق ظاهرية في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية في درجة استخدام المعلمين حسب متغيرات (الجنس، المؤهل، الخبرة) ولصالح فئة المؤهل بکالوريوس أو دبلوم، کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري (الجنس، والخبرة) على درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات منها إصدار دليل لمعلمي اللغة الإنجليزية يتضمن دورساً تطبيقية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية من خلال إدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم.

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية في محافظة الکرک، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تکونت من (24) فقرة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة مکوّنة من (100) معلماً ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية في المدارس بمحافظة الکرک جاءت متوسطة ولجميع الفقرات، کما اظهرت وجود فروق ظاهرية في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية في درجة استخدام المعلمين حسب متغيرات (الجنس، المؤهل، الخبرة) ولصالح فئة المؤهل بکالوريوس أو دبلوم، کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري (الجنس، والخبرة) على درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات منها إصدار دليل لمعلمي اللغة الإنجليزية يتضمن دورساً تطبيقية لإستراتيجية الخرائط المفاهيمية من خلال إدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم.