<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>المشکلات، واستنباط التوجيهات المتعلقة باستخدامها، وتکونت عينة الدراسة من ثلاثة مواقف: موقف إبراهيم عليه السلام</strong><strong> </strong><strong>مع قومه في سورة الأنعام، ورؤيا الملک في سورة يوسف عليه السلام، وموقف ذي القرنين من يأجوج ومأجوج في سورة الکهف؛</strong><strong> </strong><strong>ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستنباطي وذلک بتقصي الآيات محل البحث واستنباط التوجيهات التربوية مستعينا بما ورد في ذلک من إشارات في کتب التفسير وما ورد حولها في کتب الأدب التربوي.</strong><strong>وبينت النتائج اشتمال القصص القرآني على خطوات إستراتيجية حل المشکلات، کما قدمت الدراسة قائمة من التوجيهات التي من شأنها تفعيل استخدام إستراتيجية حل المشکلات في الغرفة الصفية.</strong>

ملخص الدراسة:

المشکلات، واستنباط التوجيهات المتعلقة باستخدامها، وتکونت عينة الدراسة من ثلاثة مواقف: موقف إبراهيم عليه السلام مع قومه في سورة الأنعام، ورؤيا الملک في سورة يوسف عليه السلام، وموقف ذي القرنين من يأجوج ومأجوج في سورة الکهف؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستنباطي وذلک بتقصي الآيات محل البحث واستنباط التوجيهات التربوية مستعينا بما ورد في ذلک من إشارات في کتب التفسير وما ورد حولها في کتب الأدب التربوي.وبينت النتائج اشتمال القصص القرآني على خطوات إستراتيجية حل المشکلات، کما قدمت الدراسة قائمة من التوجيهات التي من شأنها تفعيل استخدام إستراتيجية حل المشکلات في الغرفة الصفية.