<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>جاءت الدراسة بعنوان: درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض.</strong><strong>هدفت الدراسة إلى التعرف على (</strong><strong>درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض) ، وتوضيح ما إذا کانت هناک فروقا ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية، يمکن أن تعزى إلى: المرحلة الدراسية , وسنوات الخدمة. وقد تکون مجتمع الدراسة من (قادة) المدارس الأهلية بالرياض من العام 1436 /1437 هـ ، والبالغ عددهم (538)، أما عينة الدراسة الفعلية فقد بلغت (83) قائداً، وهي تمثل 15% من مجتمع الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، کما تم استخدام مقياس قولمان في أبعاد الذکاء العاطفي الثلاثة کأداة للدراسة، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج منها:</strong><strong>أن درجة ممارسة قادة المدارس للذکاء العاطفي في المدارس الأهلية بمدينة الرياض جاء بدرجة منخفضة على الأداة ککل وعلى الأبعاد الثلاثة.</strong><strong>أن هناک فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح قادة المرحلتين: الابتدائية والمتوسطة مقارنة بنظرائهم في المرحلة الثانوية.</strong><strong>أنه لا يوجد هناک فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. </strong><strong>کما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها:</strong><strong>قياس مستوى الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية لتحديد الاحتياج التدريبي.</strong><strong>تکثيف الدورات التدريبية الخاصة بالذکاء العاطفي ودوره في نجاح القادة التربويين. </strong><strong>حث الباحثين على إجراء دراسات</strong><strong> تعنى بالذکاء العاطفي وعلاقتها باتخاذ القرار. </strong><strong> </strong>

ملخص الدراسة:

جاءت الدراسة بعنوان: درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض.هدفت الدراسة إلى التعرف على (درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية في المدارس الأهلية بمدينة الرياض) ، وتوضيح ما إذا کانت هناک فروقا ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أبعاد الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية، يمکن أن تعزى إلى: المرحلة الدراسية , وسنوات الخدمة. وقد تکون مجتمع الدراسة من (قادة) المدارس الأهلية بالرياض من العام 1436 /1437 هـ ، والبالغ عددهم (538)، أما عينة الدراسة الفعلية فقد بلغت (83) قائداً، وهي تمثل 15% من مجتمع الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، کما تم استخدام مقياس قولمان في أبعاد الذکاء العاطفي الثلاثة کأداة للدراسة، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج منها:أن درجة ممارسة قادة المدارس للذکاء العاطفي في المدارس الأهلية بمدينة الرياض جاء بدرجة منخفضة على الأداة ککل وعلى الأبعاد الثلاثة.أن هناک فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح قادة المرحلتين: الابتدائية والمتوسطة مقارنة بنظرائهم في المرحلة الثانوية.أنه لا يوجد هناک فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة. کما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها:قياس مستوى الذکاء العاطفي لدى القيادات التربوية لتحديد الاحتياج التدريبي.تکثيف الدورات التدريبية الخاصة بالذکاء العاطفي ودوره في نجاح القادة التربويين. حث الباحثين على إجراء دراسات تعنى بالذکاء العاطفي وعلاقتها باتخاذ القرار.