<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>: </strong><strong>تتمثل أهداف البحث في التالي: </strong><strong>1. </strong><strong>تحديد درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة لسلوک القيادة التحويلية من وجهة نظر المشرفين التربويين. </strong><strong>2. </strong><strong>تحديد الثقافة التنظيمية السائدة في مکاتب التعليم بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين. </strong><strong>3. </strong><strong>التعرف على العلاقة الارتباطية بين الثقافة التنظيمية السائدة في مکاتب التعليم بمحافظة جدة وسلوک القيادة التحويلية لدى مديريها. </strong><strong>4. </strong><strong>الکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسط استجابات المشرفين التربويين حول درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة لسلوک القيادة التحويلية تعزى لاختلاف متغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، والحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية ). </strong><strong>5. </strong><strong>الکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسط استجابات المشرفين التربويين حول الثقافة التنظيمية السائدة بمکاتب التعليم بمحافظة جدة تعزى لاختلاف متغيرات ( المؤهل العلمي،سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، والحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية ).</strong><strong>في ضوء أدبيات البحث ونتائجه الميدانية وخبرة الباحث بالميدان، يمکن وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات على النحو التالي: </strong><strong>- </strong><strong>العمل على تعزيز وتطوير الممارسات القيادية لمديري مکاتب التعليم لاسيما سلوک القيادة التحويلية لعلاقته القوية بقيادة التغيير وذلک من خلال تشجيع مديري مکاتب التعليم على ممارسات سلوک القيادة التحويلية في أبعادها الأربعة.</strong><strong>- </strong><strong>إعطاء سلوکات بعد الاستثارة الفکرية مزيداً من الاهتمام لما له من أهمية في تمکين المشرفين التربويين وتشجيعهم على تقديم الحلول الإبداعية للمشکلات التربوية.</strong><strong>- </strong><strong>ضرورة </strong><strong>تصميم</strong><strong>وتنفيذ</strong><strong>برامج</strong><strong>تدريبية</strong><strong>في</strong><strong>موضوع</strong><strong>القيادة</strong><strong>التحويلية لمديري</strong><strong>مکاتب التعليم</strong><strong>وتضمينه</strong><strong>من</strong><strong>ضمن</strong><strong>مشروع</strong><strong>تطوير القيادات</strong><strong>التربوية.</strong><strong>- </strong><strong> تشجيع</strong><strong>مديري المکاتب على</strong><strong>ممارسة</strong><strong>القيادة التحويلية، والاهتمام</strong><strong>بتقويم</strong><strong>تلک</strong><strong>الممارسات،</strong><strong>والعمل</strong><strong>على</strong><strong>تقويم</strong><strong>مکاتب</strong><strong>التعليم</strong><strong>بناء على</strong><strong>ممارسة</strong><strong>القيادة</strong><strong>التحويلية.</strong><strong>- </strong><strong>ضرورة استيعاب مفهوم الثقافة التنظيمية کمفهوم إداري من قبل القيادات الإدارية بمکاتب التعليم باعتبارها مرکزاً هاماً يعتمد علية نجاح أو فشل المؤسسات التعليمية. </strong><strong>- </strong><strong>الحرص من قبل الإدارة العامة للإعلام التربوي بوزارة التعليم على توعية الميدان التربوي بالأثر البالغ التي تحدثه الثقافة التنظيمية السائدة به في مجال مساندة عمليات التطوير التي تحدثه داخلها إما سلباً أو إيجاباً وذلک وفقاً لنوع الثقافة التنظيمية.</strong><strong>- </strong><strong>العمل على زيادة معرفة المشرفين التربويين بالثقافة التنظيمية السائدة بشکل عام في مکاتب التعليم، وإبراز الثقافات التنظيمية التي تساعد على إنجاز العمل وکفاءة الأداء.</strong><strong>- </strong><strong>دور مدير المکتب الريادي في إدارة عملية التغيير الثقافي وقيادته وتنسيقه، وتقترح الدراسة قيام عدد من الدراسات في هذا المجال.</strong><strong>- </strong><strong>تفويض الصلاحيات من قبل إدارة التعليم الجهة المشرفة على مکاتب التعليم لتمکين مديري المکاتب من تحفيز المشرفين التربويين والعمل على أطر إدارية تتخذ من القيادة التحويلية منهجاً لممارسة العمل مما يکون له مردود إيجابي على مستوى الثقافة التنظيمية فيها.</strong><strong>- </strong><strong>تنمية الاتجاهات الحديثة من الثقافة التنظيمية التي تعمل على تحقيق الأهداف التربوية في مکاتب التعليم من خلال العمل على إلحاق مديري مکاتب التعليم بمدينة جدة بدورات تدريبية حول التخطيط المستقبلي، ومهارات حل المشکلات، وکذلک المهارات الابتکارية والإبداعية. </strong>

ملخص الدراسة:

: تتمثل أهداف البحث في التالي: 1. تحديد درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة لسلوک القيادة التحويلية من وجهة نظر المشرفين التربويين. 2. تحديد الثقافة التنظيمية السائدة في مکاتب التعليم بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين. 3. التعرف على العلاقة الارتباطية بين الثقافة التنظيمية السائدة في مکاتب التعليم بمحافظة جدة وسلوک القيادة التحويلية لدى مديريها. 4. الکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسط استجابات المشرفين التربويين حول درجة ممارسة مديري مکاتب التعليم بمحافظة جدة لسلوک القيادة التحويلية تعزى لاختلاف متغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، والحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية ). 5. الکشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسط استجابات المشرفين التربويين حول الثقافة التنظيمية السائدة بمکاتب التعليم بمحافظة جدة تعزى لاختلاف متغيرات ( المؤهل العلمي،سنوات الخبرة في الإشراف التربوي، والحصول على دورة الإشراف التربوي الفصلية ).في ضوء أدبيات البحث ونتائجه الميدانية وخبرة الباحث بالميدان، يمکن وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات على النحو التالي: – العمل على تعزيز وتطوير الممارسات القيادية لمديري مکاتب التعليم لاسيما سلوک القيادة التحويلية لعلاقته القوية بقيادة التغيير وذلک من خلال تشجيع مديري مکاتب التعليم على ممارسات سلوک القيادة التحويلية في أبعادها الأربعة.– إعطاء سلوکات بعد الاستثارة الفکرية مزيداً من الاهتمام لما له من أهمية في تمکين المشرفين التربويين وتشجيعهم على تقديم الحلول الإبداعية للمشکلات التربوية.– ضرورة تصميموتنفيذبرامجتدريبيةفيموضوعالقيادةالتحويلية لمديريمکاتب التعليموتضمينهمنضمنمشروعتطوير القياداتالتربوية.– تشجيعمديري المکاتب علىممارسةالقيادة التحويلية، والاهتمامبتقويمتلکالممارسات،والعملعلىتقويممکاتبالتعليمبناء علىممارسةالقيادةالتحويلية.– ضرورة استيعاب مفهوم الثقافة التنظيمية کمفهوم إداري من قبل القيادات الإدارية بمکاتب التعليم باعتبارها مرکزاً هاماً يعتمد علية نجاح أو فشل المؤسسات التعليمية. – الحرص من قبل الإدارة العامة للإعلام التربوي بوزارة التعليم على توعية الميدان التربوي بالأثر البالغ التي تحدثه الثقافة التنظيمية السائدة به في مجال مساندة عمليات التطوير التي تحدثه داخلها إما سلباً أو إيجاباً وذلک وفقاً لنوع الثقافة التنظيمية.– العمل على زيادة معرفة المشرفين التربويين بالثقافة التنظيمية السائدة بشکل عام في مکاتب التعليم، وإبراز الثقافات التنظيمية التي تساعد على إنجاز العمل وکفاءة الأداء.– دور مدير المکتب الريادي في إدارة عملية التغيير الثقافي وقيادته وتنسيقه، وتقترح الدراسة قيام عدد من الدراسات في هذا المجال.– تفويض الصلاحيات من قبل إدارة التعليم الجهة المشرفة على مکاتب التعليم لتمکين مديري المکاتب من تحفيز المشرفين التربويين والعمل على أطر إدارية تتخذ من القيادة التحويلية منهجاً لممارسة العمل مما يکون له مردود إيجابي على مستوى الثقافة التنظيمية فيها.– تنمية الاتجاهات الحديثة من الثقافة التنظيمية التي تعمل على تحقيق الأهداف التربوية في مکاتب التعليم من خلال العمل على إلحاق مديري مکاتب التعليم بمدينة جدة بدورات تدريبية حول التخطيط المستقبلي، ومهارات حل المشکلات، وکذلک المهارات الابتکارية والإبداعية.