<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدف البحث الحالي إلى التعرف على</strong><strong>أثر برنامج قائم على الـويب </strong><strong>2.0</strong><strong>في تنمية مستوى الطموح الأکاديمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الفرقة الرابعة بکلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتکونت عينة البحث من (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية درست محتوى العلاقات الأسرية باستخدام برنامج قائم على الويب </strong><strong>2.0</strong><strong>، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، </strong><strong>وتمثلت </strong><strong>أدوات البحث في مقياس مستوى الطموح الأکاديمي ومقياس المهارات الحياتية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مستوى الطموح الأکاديمي عند مستوى001</strong><strong>,</strong><strong>0 لصالح المجموعة التجريبية، وکان حجم الأثر قد بلغ 89</strong><strong>,</strong><strong>0.</strong><strong> ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الحياتية عند مستوى 001</strong><strong>,</strong><strong>0 لصالح المجموعة التجريبية، وکان حجم الأثر قد بلغ 83</strong><strong>,</strong><strong>0 مما</strong><strong> يدل على مدى تأثير استخدام البرنامج القائم على الويب </strong><strong>2.0</strong><strong> في تنمية مستوى الطموح الأکاديمي والمهارات الحياتية لدى الطالبات.</strong>

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى التعرف علىأثر برنامج قائم على الـويب 2.0في تنمية مستوى الطموح الأکاديمي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الفرقة الرابعة بکلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وتکونت عينة البحث من (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية درست محتوى العلاقات الأسرية باستخدام برنامج قائم على الويب 2.0، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مستوى الطموح الأکاديمي ومقياس المهارات الحياتية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مستوى الطموح الأکاديمي عند مستوى001,0 لصالح المجموعة التجريبية، وکان حجم الأثر قد بلغ 89,0. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الحياتية عند مستوى 001,0 لصالح المجموعة التجريبية، وکان حجم الأثر قد بلغ 83,0 مما يدل على مدى تأثير استخدام البرنامج القائم على الويب 2.0 في تنمية مستوى الطموح الأکاديمي والمهارات الحياتية لدى الطالبات.