<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لذوي اضطراب المعالجة السمعية، وتکونت العينة من (20) من ذوى اضطراب المعالجة السمعية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية وعددها (10) تلاميذ، والثانية ضابطة وعددها (10) تلاميذ، واشتملت أدوات الدراسة الحالية على مقياس اضطراب المعالجة السمعية والإدراک السمعي واللغة التعبيرية، والبرنامج التدريبي، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدى لمقياسي الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لدى المجموعة التجريبية وذلک لصالح القياس البعدي، وإلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب القياس البعدى لمقياسى الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لدى کل من المجموعة التجريبية والضابطة وذلک لصالح المجموعة التجريبية، ولم تکن هناک فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب قياس المجموعة التجريبية في الإدراک السمعي واللغة التعبيرية في کل من القياس البعدى بعد انتهاء البرنامج مباشرة والقياس التتبعى بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. </strong>

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لذوي اضطراب المعالجة السمعية، وتکونت العينة من (20) من ذوى اضطراب المعالجة السمعية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية وعددها (10) تلاميذ، والثانية ضابطة وعددها (10) تلاميذ، واشتملت أدوات الدراسة الحالية على مقياس اضطراب المعالجة السمعية والإدراک السمعي واللغة التعبيرية، والبرنامج التدريبي، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدى لمقياسي الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لدى المجموعة التجريبية وذلک لصالح القياس البعدي، وإلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب القياس البعدى لمقياسى الإدراک السمعي واللغة التعبيرية لدى کل من المجموعة التجريبية والضابطة وذلک لصالح المجموعة التجريبية، ولم تکن هناک فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب قياس المجموعة التجريبية في الإدراک السمعي واللغة التعبيرية في کل من القياس البعدى بعد انتهاء البرنامج مباشرة والقياس التتبعى بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج.