<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالي إلى:<br /> <br /> <strong>بيان ماهية القيادة التربوية والعوامل المؤثرة فيها.</strong><br /> <strong>تحديد مستوى ممارسة القيادة التربوية لدى المديرات في المدارس الثانوية للبنات بجدة.</strong><br /> <strong>معرفة هل تختلف درجة ممارسة القيادة التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية تبعاً لمتغير التخصص وسنوات الخبرة.</strong><br /> <br /> <strong>في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة,تم اقتراح التوصيات التي يمکن أن تسهم في رفع القدرات القيادية التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة، وهي کما يلي:</strong><br /> <br /> <strong>نظراً لأن نتائج الدراسة کشفت عن مستوى متدني للقدرات القيادية لمديرات المدارس الثانوية بجدة فالأمر يقتضي التالي:</strong><br /> <br /> <br /> <strong>· </strong><strong>إعادة النظر في طرق اختيار المديرات بحيث يتم اختيارهن وفق آليات علمية ومعايير موضوعية مقننة يتم في ضوئها اختيار القيادات التربوية المؤهلة والقادرة على تسيير العمل التربوي والتعليمي.</strong><br /> <strong>· </strong><strong>إلغاء نظام المفاضلة حسب الأقدمية في اختيار القيادات التربوية. </strong><br /> <strong>· </strong><strong>أن يکون هناک فترة زمنية بين الترشيح والتکليف يتم من خلالها تدريب المديرات ورفع قدراتها القيادية.</strong><br /> <strong>· </strong><strong>وضع إستراتيجية ذات رؤية واضحة من قبل إدارة التربية والتعليم لرفع مستوى القدرات القيادية لدى مديرات المدارس الثانوية.</strong><br /> <br /> <br /> <strong>أن تقوم</strong><strong>مديرة</strong><strong>المدرسة</strong><strong>الثانوية</strong><strong>بمتابعة</strong><strong>کل</strong><strong>ما</strong><strong>هو</strong><strong>جديد</strong><strong>في</strong><strong>علم</strong><strong>القيادة</strong><strong>المدرسية</strong><strong>وذلک</strong><strong>بالاطلاع</strong><strong>على الأدب</strong><strong>الغربي</strong><strong>والکتب</strong><strong>التربوية</strong><strong>الحديثة</strong><strong>والتي</strong><strong>تتناول</strong><strong>عمل</strong><strong>مدير</strong><strong>المدرسة، واستخدام</strong><strong>التقنيات</strong><strong>الحديثة</strong><strong>في تسيير</strong><strong>عمل</strong><strong>الإدارة</strong><strong>المدرسية</strong><strong>وتحسين</strong><strong>العملية</strong><strong>التعليمية</strong><strong>.</strong><br /> <strong>تقديم الحوافز ورفع الروح المعنوية للمد</strong><strong>يرات </strong><strong>ذوات الخبرة الطويلة وذلک عن طريق ربط المنجزات بالحوافز.</strong><br /> <strong>تفعيل السجل المهني للعاملات في الحقل التربوي منذ بداية التعيين بحيث توضع فيه عناصر تتعلق بقدراتهن على القيادة ,والقدرة على التغيير, وجهودهن وإنجازاتهن و أبحاثهن.</strong><br /> <br /> <strong>بحوث مقترحة:</strong><br /> <strong>توجيه طلبة الدراسات العليا في أقسام الإدارة التربوية لإجراء مزيد من البحوث والدراسات حول ما يلي:</strong><br /> <br /> <strong>· </strong><strong>القدرات القيادية التربوية وعلاقتها بأساليب استثارة الصراع</strong><br /> <strong>· </strong><strong>استراتيجية مقترحة لتطوير القدرات القيادية لدى مديرات المدارس.</strong><br /> <strong>· </strong><strong>استراتيجية مقترحة لتفعيل أساليب إدارة الصراع في المدارس الثانوية.</strong><br /> <br /> <br />

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى:

بيان ماهية القيادة التربوية والعوامل المؤثرة فيها.
تحديد مستوى ممارسة القيادة التربوية لدى المديرات في المدارس الثانوية للبنات بجدة.
معرفة هل تختلف درجة ممارسة القيادة التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية تبعاً لمتغير التخصص وسنوات الخبرة.

في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة,تم اقتراح التوصيات التي يمکن أن تسهم في رفع القدرات القيادية التربوية لدى مديرات المدارس الثانوية بمحافظة جدة، وهي کما يلي:

نظراً لأن نتائج الدراسة کشفت عن مستوى متدني للقدرات القيادية لمديرات المدارس الثانوية بجدة فالأمر يقتضي التالي:

· إعادة النظر في طرق اختيار المديرات بحيث يتم اختيارهن وفق آليات علمية ومعايير موضوعية مقننة يتم في ضوئها اختيار القيادات التربوية المؤهلة والقادرة على تسيير العمل التربوي والتعليمي.
· إلغاء نظام المفاضلة حسب الأقدمية في اختيار القيادات التربوية.
· أن يکون هناک فترة زمنية بين الترشيح والتکليف يتم من خلالها تدريب المديرات ورفع قدراتها القيادية.
· وضع إستراتيجية ذات رؤية واضحة من قبل إدارة التربية والتعليم لرفع مستوى القدرات القيادية لدى مديرات المدارس الثانوية.

أن تقوممديرةالمدرسةالثانويةبمتابعةکلماهوجديدفيعلمالقيادةالمدرسيةوذلکبالاطلاععلى الأدبالغربيوالکتبالتربويةالحديثةوالتيتتناولعملمديرالمدرسة، واستخدامالتقنياتالحديثةفي تسييرعملالإدارةالمدرسيةوتحسينالعمليةالتعليمية.
تقديم الحوافز ورفع الروح المعنوية للمديرات ذوات الخبرة الطويلة وذلک عن طريق ربط المنجزات بالحوافز.
تفعيل السجل المهني للعاملات في الحقل التربوي منذ بداية التعيين بحيث توضع فيه عناصر تتعلق بقدراتهن على القيادة ,والقدرة على التغيير, وجهودهن وإنجازاتهن و أبحاثهن.

بحوث مقترحة:
توجيه طلبة الدراسات العليا في أقسام الإدارة التربوية لإجراء مزيد من البحوث والدراسات حول ما يلي:

· القدرات القيادية التربوية وعلاقتها بأساليب استثارة الصراع
· استراتيجية مقترحة لتطوير القدرات القيادية لدى مديرات المدارس.
· استراتيجية مقترحة لتفعيل أساليب إدارة الصراع في المدارس الثانوية.