{"en":"<div style="text-align: right;"> </div>","ar":"<div style="text-align: right;">
<p style="direction: rtl; "><span class="ms-rteFontFace-11 ms-rteFontSize-5 ms-rteForeColor-1">وقد هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام طريقة المهمات الاستيعابية في تعلم التراكيب النحوية وبقاء أثرها في التعلم لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية. </span>   وحاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين:  - ما أثر المهمات الاستيعابية في تعلم التراكيب النحوية المستهدفة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية؟ - ما أثر المهمات الاستيعابية في الاحتفاظ بالتراكيب النحوية المستهدفة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية؟</p>
</div>"}

{“en”:”<div style="text-align: right;"> </div>”,”ar”:”<div style="text-align: right;">
<p style="direction: rtl; "><span class="ms-rteFontFace-11 ms-rteFontSize-5 ms-rteForeColor-1">وقد هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام طريقة المهمات الاستيعابية في تعلم التراكيب النحوية وبقاء أثرها في التعلم لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية. </span>   وحاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين:  – ما أثر المهمات الاستيعابية في تعلم التراكيب النحوية المستهدفة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية؟ – ما أثر المهمات الاستيعابية في الاحتفاظ بالتراكيب النحوية المستهدفة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية؟</p>
</div>”}