<strong>ملخص الدراسة:</strong>

تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن مفهوم التعددية المنهجية في الدرس النقدي العربي الحديث ، في ضوء ممارساته النقدية وطرائقه الإجرائية في تحليل النصوص الأدبية ، سواء كانت في فضائها الشعري أم في فضائها الروائي ، في خضم الجدل متعدد المشارب ، والمختلف الاستراتيجيات فيما يتعلق بالمناهج النقدية سواء حول سياقها التاريخي أم حول التأويلات اللاحقة لمواقف منظريها ولمنجزات نقادها مما يدل على عمق غور أفعال الاختراق لدى هذه المناهج ، بلغ مع النقد المعاصر درجة بمقدورنا أن نطلق عليه وصف ( المشكل المنهجي )، حيث يستثمر النص أقصى طاقات المنهج الوظائفية والدلالية ، وعليه نادى بعض النقاد بضرورة ترسيخ الممارسات النقدية الحديثة القائمة على تفعيل التعددية المنهجية وسيلة إجرائية في تحليل النص .

ملخص الدراسة:

تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن مفهوم التعددية المنهجية في الدرس النقدي العربي الحديث ، في ضوء ممارساته النقدية وطرائقه الإجرائية في تحليل النصوص الأدبية ، سواء كانت في فضائها الشعري أم في فضائها الروائي ، في خضم الجدل متعدد المشارب ، والمختلف الاستراتيجيات فيما يتعلق بالمناهج النقدية سواء حول سياقها التاريخي أم حول التأويلات اللاحقة لمواقف منظريها ولمنجزات نقادها مما يدل على عمق غور أفعال الاختراق لدى هذه المناهج ، بلغ مع النقد المعاصر درجة بمقدورنا أن نطلق عليه وصف ( المشكل المنهجي )، حيث يستثمر النص أقصى طاقات المنهج الوظائفية والدلالية ، وعليه نادى بعض النقاد بضرورة ترسيخ الممارسات النقدية الحديثة القائمة على تفعيل التعددية المنهجية وسيلة إجرائية في تحليل النص .