<strong>ملخص الدراسة:</strong>

الخلاصة برزت مشكلة البحث الحالي من خلال عمل الباحثان في ميدان التربية والتعليم وإحساسهما بوجود صعوبات ومشكلات دراسية يعاني منها الطلاب عامة وطلاب المرحلة الاعدادية بصورة خاصة ولعدم توافر برامج ارشادية في هذا المجال على حد علم الباحثان تتيح للطالب فرصة لفهم نفسه ومساعدته في حل مشكلاته الدراسية او التخفيف في حدتها , ويكتسب البحث الحالي أهمية من المرحلة التي يمر بها الطالب ,لذلك وجد الباحثان من الضروري بناء برنامج ارشادي لتخفيف حدة المشكلات الدراسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية ولتحقيق ذلك قام الباحثان باجراء دراسة لتحديد المشكلات الدراسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية شملت ( 440) طالبا اختيروا عشوائيا وبلغ عدد المشكلات الدراسية (24) مشكلة موزعة بين خمسة محاور هي (العادات الدراسية والاستذكار , الامتحانات ,العلاقة مع الزملاء , المشكلات النفسية , العلاقة مع المدرسين ) , وفي ضوء هذه المشكلات الدراسية قام الباحثان ببناء برنامجا ارشاديا وقد تحقق الباحثان من الصدق الظاهري والصدق التجريبي للبرنامج حيث قام الباحثان بتطبيقه على عينة من الطلاب مكونة من (15) طالبا (14) جلسة ارشادية بواقع ثلاث جلسات في الاسبوع وحسب حدة المشكلات الدراسية باستخدام الوسط المرجح والوزن المئوي وفي ضوء النتائج استنتج الباحثان ان البرنامج الارشادي من قبل المرشدين التربويين واقترح الباحثان اجراء دراسة مماثلة على مراحل دراسية اخرى واجراء دراسة مقارنة للمشكلات الدراسية التي يعاني منها طلاب وطالبات المرحلة الاعدادية .

ملخص الدراسة:

الخلاصة برزت مشكلة البحث الحالي من خلال عمل الباحثان في ميدان التربية والتعليم وإحساسهما بوجود صعوبات ومشكلات دراسية يعاني منها الطلاب عامة وطلاب المرحلة الاعدادية بصورة خاصة ولعدم توافر برامج ارشادية في هذا المجال على حد علم الباحثان تتيح للطالب فرصة لفهم نفسه ومساعدته في حل مشكلاته الدراسية او التخفيف في حدتها , ويكتسب البحث الحالي أهمية من المرحلة التي يمر بها الطالب ,لذلك وجد الباحثان من الضروري بناء برنامج ارشادي لتخفيف حدة المشكلات الدراسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية ولتحقيق ذلك قام الباحثان باجراء دراسة لتحديد المشكلات الدراسية لدى طلاب المرحلة الاعدادية شملت ( 440) طالبا اختيروا عشوائيا وبلغ عدد المشكلات الدراسية (24) مشكلة موزعة بين خمسة محاور هي (العادات الدراسية والاستذكار , الامتحانات ,العلاقة مع الزملاء , المشكلات النفسية , العلاقة مع المدرسين ) , وفي ضوء هذه المشكلات الدراسية قام الباحثان ببناء برنامجا ارشاديا وقد تحقق الباحثان من الصدق الظاهري والصدق التجريبي للبرنامج حيث قام الباحثان بتطبيقه على عينة من الطلاب مكونة من (15) طالبا (14) جلسة ارشادية بواقع ثلاث جلسات في الاسبوع وحسب حدة المشكلات الدراسية باستخدام الوسط المرجح والوزن المئوي وفي ضوء النتائج استنتج الباحثان ان البرنامج الارشادي من قبل المرشدين التربويين واقترح الباحثان اجراء دراسة مماثلة على مراحل دراسية اخرى واجراء دراسة مقارنة للمشكلات الدراسية التي يعاني منها طلاب وطالبات المرحلة الاعدادية .