<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، تكونت عينة البحث من (40) طفلا وطفلة ممن هم بعمر (5 – 6 ) سنوات تم اختيارهم عشوائيا في ( مرحلة التمهيدي ) من روضة الجامعة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى ، وتم توزيع اطفال العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي ، ضمت المجموعة التجريبية (20) طفلا وطفلة ، وكذلك المجموعة الضابطة (20) طفلا وطفلة وقد تم اختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة ، وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لسلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وبرنامج تعليمي صمم لغرض تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي . وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا بأستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) وتوصل البحث الى النتائج الأتية : •يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .•يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التعليمي واطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية .•لايوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية في الأختبار البعدي بحسب متغير الجنس (ذكور ، أناث ) . وفي ضوء النتائج المتحققة اوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات .

ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي التعرف على أثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، تكونت عينة البحث من (40) طفلا وطفلة ممن هم بعمر (5 – 6 ) سنوات تم اختيارهم عشوائيا في ( مرحلة التمهيدي ) من روضة الجامعة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى ، وتم توزيع اطفال العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي ، ضمت المجموعة التجريبية (20) طفلا وطفلة ، وكذلك المجموعة الضابطة (20) طفلا وطفلة وقد تم اختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة ، وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لسلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وبرنامج تعليمي صمم لغرض تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي . وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا بأستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) وتوصل البحث الى النتائج الأتية : •يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .•يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج التعليمي واطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي ولصالح المجموعة التجريبية .•لايوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية في الأختبار البعدي بحسب متغير الجنس (ذكور ، أناث ) . وفي ضوء النتائج المتحققة اوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات .