<strong>ملخص الدراسة:</strong>

يستهدف البحث الى التعرف على مستوى الاخفاق المعرفي , ومستوى المرونة النفسية لدى طلبة الجامعة , والتعرف على طبيعة العلاقة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس(ذكور واناث). وتحقيقا لأهداف البحث شمل البحث عينة بلغت ( 80 ) طالباً وطالبة وبواقع (40 ) طالبا و ( 40) طالبة من كليات جامعة تكريت . كما قامت الباحثتان ببناء مقياس الاخفاق المعرفي والذي يتكون هذا المقياس من ثلاث مجالات وهي ( فشل الانتباه ، فشل الاسترجاع ، فشل التركيز) ويتكون المقياس بصيغته النهائية من (40) فقرة ، وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (83) وهو يعد جيداً .اما بالنسبة للمتغير الثاني وهو المرونة النفسية فقد قامت الباحثة بالاعتماد على مقياس المرونة النفسية المعد من قبل (الحمداني ، 2012) والذي تكون من اربعة مجالات وهي ( التماسك العاطفي، التحكم، الرعاية والدعم النفسي، الالتزام ) وكانت عدد فقرات المقياس بصورته النهائية من (47) فقرة وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (84) وهو يعد ثباتاً جيداً . وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغيرين قامت الباحثتان بتطبيق المقياسين على عينة البحث الاساسية، وبعد جمع استمارات المعلومات تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون ، توصلت الباحثتان الى النتائج التالية :1.ان عينة البحث لديها اخفاق معرفي . 2.يوجد فرق بين الذكور والاناث ولصالح الذكور في الاخفاق المعرفي . 3.ان عينة البحث ليس لديها المرونة النفسية.4.لا يوجد فرق دال احصائياً بين الذكور والاناث في المرونة النفسية .5.هناك علاقة دالة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة.وفي ضوء النتائج قامت الباحثتان بوضع عدد من التوصيات والمقترحات .

ملخص الدراسة:

يستهدف البحث الى التعرف على مستوى الاخفاق المعرفي , ومستوى المرونة النفسية لدى طلبة الجامعة , والتعرف على طبيعة العلاقة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس(ذكور واناث). وتحقيقا لأهداف البحث شمل البحث عينة بلغت ( 80 ) طالباً وطالبة وبواقع (40 ) طالبا و ( 40) طالبة من كليات جامعة تكريت . كما قامت الباحثتان ببناء مقياس الاخفاق المعرفي والذي يتكون هذا المقياس من ثلاث مجالات وهي ( فشل الانتباه ، فشل الاسترجاع ، فشل التركيز) ويتكون المقياس بصيغته النهائية من (40) فقرة ، وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (83) وهو يعد جيداً .اما بالنسبة للمتغير الثاني وهو المرونة النفسية فقد قامت الباحثة بالاعتماد على مقياس المرونة النفسية المعد من قبل (الحمداني ، 2012) والذي تكون من اربعة مجالات وهي ( التماسك العاطفي، التحكم، الرعاية والدعم النفسي، الالتزام ) وكانت عدد فقرات المقياس بصورته النهائية من (47) فقرة وبعد استخراج الصدق الظاهري لفقرات المقياس بلغ معامل الثبات (84) وهو يعد ثباتاً جيداً . وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغيرين قامت الباحثتان بتطبيق المقياسين على عينة البحث الاساسية، وبعد جمع استمارات المعلومات تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون ، توصلت الباحثتان الى النتائج التالية :1.ان عينة البحث لديها اخفاق معرفي . 2.يوجد فرق بين الذكور والاناث ولصالح الذكور في الاخفاق المعرفي . 3.ان عينة البحث ليس لديها المرونة النفسية.4.لا يوجد فرق دال احصائياً بين الذكور والاناث في المرونة النفسية .5.هناك علاقة دالة بين الاخفاق المعرفي والمرونة النفسية لدى طلبة الجامعة.وفي ضوء النتائج قامت الباحثتان بوضع عدد من التوصيات والمقترحات .