<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث تعرف أثر ستراتيجية التفاوض على الأصالة الرياضية والتحصيل لدى طالبات الصف السادس العلمي في الرياضيات ، وتحقيقاً لأهداف البحث إعتمد الباحث المنهج التجريبي ، وإستخدم التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذا الإختبار البعدي . ووضعت الفرضيات الصفرية الآتية :1." لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 050. ) بين متوسطي درجات الطالبات اللآتي يدرسن على وفق ستراتيجية التفاوض واللآتي يدرسن على وفق الطريقة الإعتيادية في التحصيل الدراسي للمادة المقررة"2." لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 050. ) بين متوسطي درجات الطالبات اللآتي يدرسن على وفق ستراتيجية التفاوض واللآتي يدرسن على وفق الطريقة الإعتيادية في الأصالة الرياضية " بعد أن تم تحديد مجتمع البحث والذي يمثل المدارس الثانوية والإعدادية للبنات الواقعة ضمن الرقعة الجغرافية لمحافظة الأنبار ، أُختيرت عينة البحث ( 60 ) طالبة من طالبات الصف السادس العلمي تم إختيارها قصدياً ، وقُُسمت العينة بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية دُرست وفق ستراتيجية التفاوض والأخرى ضابطة دُرست وفق الطريقة الإعتيادية . تم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات (التحصيل السابق في مادة الرياضيات ، مستوى الذكاء ، المعدل العام للتحصيل السابق ). ولغرض جمع البيانات الخاصة بالتجربة تم بناء إختبارين وكالآتي :إختبار الأصالة الرياضية : وقد تكون بصيغته النهائية من ( 6 ) فقرات إختبارية من النوع المقالي . الإختبار التحصيلي : وقد تكون بصيغته النهائية من ( 10 ) فقرات إختبارية من النوع المقالي . وأُجريت التحليلات الإحصائية المناسبة لحساب معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الإختبارين ، والتأكد من الخصائص السايكومترية من خلال التأكد من الصدق والثبات . وبعد إستخدام الأدوات الإحصائية لتحليل نتائج تطبيق الإختبارين مثل الإختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل إرتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان - براون ومعادلة ألفا كرونباخ وطريقة ( Tukey method ) . أشارت النتائج التي تم التوصل إليها إلى : 1.وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسطي درجات الطالبات اللآتي يدرسن على وفق ستراتيجية التفاوض واللآتي يدرسن على وفق الطريقة الإعتيادية في التحصيل الدراسي ولصالح الطالبات الآتي يدرسن وفق ستراتيجية التفاوض .2.وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين متوسطي درجات الطالبات اللآتي يدرسن على وفق ستراتيجية التفاوض واللآتي يدرسن على وفق الطريقة الإعتيادية في الأصالة الرياضية ولصالح الطالبات الآتي يدرسن وفق ستراتيجية التفاوض .