<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفَ البحث إلى التعرف على تطور مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية التربية الأساسية ، وهل هناك فروق بين الجنسين في ذلك ، ومدى امتلاك طلبة عينة البحث لمكونات للتفكير الإبداعي الخمس (الطلاقة ، المرونة ، الأصالة ، الحساسية للمشكلات ، التفاصيل) ، من خلال اختبار الفرضية الصفرية الآتية : ( لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسط الحسابي لدرجات طلبة المرحلة الأولى والمتوسط الحسابي لدرجات طلبة المرحلة الرابعة في اختبار التفكير الإبداعي في الرياضيات ) . وقد اشتقت الباحثة من هذه الفرضية ثمان فرضيات صفرية لتحقيق أهداف البحث. اقتصر البحث على طلبة قسم الرياضيات (المرحلتين الأولى والرابعة) - الدراسة الصباحية - كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2012 – 2013 . استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي ، وبلغ حجم العينة (140) طالب وطالبة وبواقع (34) طالب و(36) طالبة من المرحلة الأولى و(28) طالب و(42) طالبة من المرحلة الرابعة . تبنت الباحثة اختباراً لقياس تطور التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى عينة البحث ، مؤلفاً من(30) فقرة موزعة حسب مكوناته الخمس (الطلاقة ، المرونة ، الأصالة ، الحساسية للمشكلات ، التفاصيل) وبواقع (6) فقرات لكل مكون ، وتم التحقق من صدق البناء وكانت النتائج تتراوح بين (0,512-0,799)، وبثبات بلغ (0,959). وبعد تطبيق الاختبار ومعالجة البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي T–Test)) لعينة واحدة ولعينتين، أسفرت النتائج عن الآتي : 1-امتلاك عموم الطلبة (ذكور وإناث) في عينة البحث الأساسية التفكير الإبداعي في الرياضيات. 2-تفوق طلبة المرحلة الرابعة على طلبة المرحلة الأولى ، أي أن هناك تطور في التفكير الإبداعي لدى الطلبة.3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلبة بحسب متغير الجنس .4-امتلاك عموم الطلبة للتفكير الإبداعي بحسب مكوناته الخمسة 5-امتلاك طلبة عينة البحث الأساسية (الذكور والإناث) التفكير الإبداعي في الرياضيات ، باستثناء (الأصالة والحساسية للمشكلات والتفاصيل) بالنسبة للذكور حيث أظهرت النتائج أنها غير دالة إحصائياً. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة باستخدام طرائق التدريس التي تحفز التفكير الإبداعي واغناء المناهج الدراسية لطلبة الجامعات بمواقف تثير التفكير بشكل عام والتفكير الإبداعي بشكل خاص. واستكمالاً للبحث اقترحت الباحثة دراسة العلاقة بين التفكير الإبداعي والقدرة على حل المسائل الرياضية.