<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هَدَف هذا البحث إلى تحديد ماهيّة الصعوبات التي يعاني منها تنفيذ المناهج الجديدة، وتحديد الفرق بين طبيعة تأهيل المعلمين (قدامى، جدد). وبين طبيعة المنطقة (ريف، مدينة) من حيث بعض الصعوبات التي يعاني منها تنفيذ المناهج الجديدة. وبغية تحقيق هذا الهدف تمّ الاعتماد على أداة للبحث من إعداد الباحثة وهي عبارة عن استبانة صعوبات تطبيق المنهاج الجديد، كما استخدم المنهج الوصفي للتأكد من صحة فرضيات البحث. وقد أكدت النتائج على وجود فروق دالة بين طبيعة تأهيل المعلمين من حيث الصعوبات التي يعاني منها تطبيق المناهج الجديدة لصالح المعلمين القدامى باستثناء بعد الشمولية. أما بالنسبة للفرضية الثاني فلا توجد فروق بين الريف والمدينة من حيث معاناتها من صعوبات تطبيق المناهج الجديدة باستثناء بُعد كثافة المنهاج حيث ظهرت معاناة الريف أكثر من المدينة في هذا البُعد.ومن أبرز مقترحات البحث:•المواظبة على إجراء دورات تأهيل وتعميق تأهيل للمعلمين القدامى والجدد على حدٍّ سواء لمواكبة متطلبات المناهج الجديدة والاطلاع على أحدث المستجدات في مجال التربية وتلبية لاحتياجات المعلمين المتزايدة.•الاعتماد في بعض النقاط الإدارية على اللامركزية مما يسهل سير العمل ويساعد على إيجاد آليات لحل المشكلات المتعلقة بطبيعة المناطق وفق الاحتياجات على أرض الواقع.