<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالية إلى معرفة واقع توظيف تقنيات التحول الرقمي في التعليم عن بعد بالمدارس اليمنية بالقاهرة ومستجداتها "دراسة تقويمية "، وکذلک مستوى توافر تقنيات التحول الرقمي في التعليم عن بعد على الطلبة ومهارات المعلمين على استخدام هذه التقنيات ، تم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي2020/2021م في المدار س اليمنية بالقاهرة التي تتبع وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمينة وبأشراف السفارة اليمنية بالقاهرة ، ومقرها في القاهرة بجمهورية مصر العربية ، وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي وتکون مجتمع البحث من (100) طالب و(10) معلم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وخلصت البحث إلى النتائج الآتية: نتائج البحث أن أثراً إيجابياً على النحو التالي: - مستوى توافر مستجدات التقنية في المدارس اليمنية بالقاهرة کانت مرتفعة بشکل عام، فقد بلغ المتوسط ​​الحسابي العام ((4.78، وانحراف معياري (558.) ترقيتي کبيرة للمجال. - نتائج البحث من خلال المتوسطات الحسابية أن مستوى استخدام مستجدات المدارس اليمنية بالقاهرة کانت مرتفعة، فقد بلغ المتوسط ​​الحسابي العام (3060). - هناک معوقات مرتفعة في التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم الجامعي، التعليم، التعليم، التعليم الجامعي، التعليم، التعليم الجامعي. - بينت نتائج البحث أن مهارة المعلمين في استخدام تقنيات التعليم، بلغ المتوسط ​​الحسابي (3.02).

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالية إلى معرفة واقع توظيف تقنيات التحول الرقمي في التعليم عن بعد بالمدارس اليمنية بالقاهرة ومستجداتها “دراسة تقويمية “، وکذلک مستوى توافر تقنيات التحول الرقمي في التعليم عن بعد على الطلبة ومهارات المعلمين على استخدام هذه التقنيات ، تم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي2020/2021م في المدار س اليمنية بالقاهرة التي تتبع وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمينة وبأشراف السفارة اليمنية بالقاهرة ، ومقرها في القاهرة بجمهورية مصر العربية ، وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي وتکون مجتمع البحث من (100) طالب و(10) معلم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وخلصت البحث إلى النتائج الآتية: نتائج البحث أن أثراً إيجابياً على النحو التالي: – مستوى توافر مستجدات التقنية في المدارس اليمنية بالقاهرة کانت مرتفعة بشکل عام، فقد بلغ المتوسط ​​الحسابي العام ((4.78، وانحراف معياري (558.) ترقيتي کبيرة للمجال. – نتائج البحث من خلال المتوسطات الحسابية أن مستوى استخدام مستجدات المدارس اليمنية بالقاهرة کانت مرتفعة، فقد بلغ المتوسط ​​الحسابي العام (3060). – هناک معوقات مرتفعة في التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم، التعليم الجامعي، التعليم، التعليم، التعليم الجامعي، التعليم، التعليم الجامعي. – بينت نتائج البحث أن مهارة المعلمين في استخدام تقنيات التعليم، بلغ المتوسط ​​الحسابي (3.02).