<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت الدراسة تعرف مدى امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت کفايات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم، واستخدمت المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بلغت (354) معلماً ومعلمة موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة التعليمية، وأسفرت النتائج عما يلي: أن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالطلاقة جاءت متوسطة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالأصالة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالمرونة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالحساسية للمشکلات جاءت منخفضة، وأنه لا توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع أو المنطقة التعليمية.

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة تعرف مدى امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت کفايات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم، واستخدمت المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بلغت (354) معلماً ومعلمة موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة التعليمية، وأسفرت النتائج عما يلي: أن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالطلاقة جاءت متوسطة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالأصالة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالمرونة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاک معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة کفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالحساسية للمشکلات جاءت منخفضة، وأنه لا توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع أو المنطقة التعليمية.