<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدف البحث الحالي إلى الکشف عن أثر التفاعل بين تطبيقين للحوسبة السحابية؛ وهما: </strong><strong>Google Drive, Drop box</strong><strong> في بيئة تعلم إفتراضية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج المواقع التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، تضمنت إجراءات الدراسة اختيار عينة مکونة من عدد (60) تلميذًا من تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (الأولى) "تلاميذ يدرسون من خلال تطبيق </strong><strong>Drop box</strong><strong> للحوسبة السحابية في بيئة التعلم ا</strong><strong>لافتراضية" وعددهم (30) تلميذًا، (والثانية) "تلاميذ يدرسون من خلال تطبيق </strong><strong>Google Drive</strong><strong> للحوسبة السحابية في بيئة التعلم ا</strong><strong>لافتراضية" وعددهم (30) تلميذًا، واعتمد البحث الحالي على التصميم التجريبي المعروف باسم: (تصميم المجموعة التجريبية ذي الاختبار القبلي والبعدي)؛ وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج التعليمي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية </strong><strong>"</strong><strong>SPSS V 24</strong><strong>"</strong><strong>، ومن أهم النتائج التي توصل اليها البحث أثر بيئة التعلم الافتراضية القائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المواقع التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، يتضح ذلک في الأثر للتلاميذ والذين يدرسون بتطبيق </strong><strong>Drop box</strong><strong>، وأوصت بضرورة الاستفادة من بيئات التعلم الإفتراضية القائمة علي تطبيقات الحوسبة السحابية، وتعميم استخدامها وتوظيفها في مواد دراسية أخرى کالرياضيات، والعلوم، واللغة العربية، والدراسات الاجتماعية.</strong>

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى الکشف عن أثر التفاعل بين تطبيقين للحوسبة السحابية؛ وهما: Google Drive, Drop box في بيئة تعلم إفتراضية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج المواقع التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، تضمنت إجراءات الدراسة اختيار عينة مکونة من عدد (60) تلميذًا من تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (الأولى) “تلاميذ يدرسون من خلال تطبيق Drop box للحوسبة السحابية في بيئة التعلم الافتراضية” وعددهم (30) تلميذًا، (والثانية) “تلاميذ يدرسون من خلال تطبيق Google Drive للحوسبة السحابية في بيئة التعلم الافتراضية” وعددهم (30) تلميذًا، واعتمد البحث الحالي على التصميم التجريبي المعروف باسم: (تصميم المجموعة التجريبية ذي الاختبار القبلي والبعدي)؛ وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج التعليمي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية “SPSS V 24“، ومن أهم النتائج التي توصل اليها البحث أثر بيئة التعلم الافتراضية القائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المواقع التعليمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، يتضح ذلک في الأثر للتلاميذ والذين يدرسون بتطبيق Drop box، وأوصت بضرورة الاستفادة من بيئات التعلم الإفتراضية القائمة علي تطبيقات الحوسبة السحابية، وتعميم استخدامها وتوظيفها في مواد دراسية أخرى کالرياضيات، والعلوم، واللغة العربية، والدراسات الاجتماعية.