<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاک طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية لمهارات التفکير فوق المعرفي من وجهة نظر الأساتذة والطلبة أنفسهم، لعينة من الأساتذة (أستاذ – أستاذ مشارک) بلغت (122) ومن الطلبة بلغت (53) طالباً بواقع (27) طالباً، و(26) طالبة، منهم (29) في مرحلة الدکتوراه، و (24) في مرحلة الماجستير، وطبقت استبانة تضمنت (45) مهارة من مهارات التفکير فوق المعرفي، لکل من الأساتذة والطلبة. </strong><strong>وأظهرت النتائج أن درجة امتلاک الطلبة لمهارات التفکير فوق المعرفي من وجهة نظرهم بحسب متغير النوع جاءت کبيرة لطلبة الدکتوراه. أما من وجهة نظر الأساتذة فقد جاءت درجة امتلاک الطلبة لهذه المهارات متوسطة.</strong><strong>Abstract:</strong><strong>The study aims to determine the degree to which postgraduate students in the Jordanian universities have the above cognitive thinking skills from the perspective of their lecturers and the students themselves. </strong><strong>The researchers selected a (22) sample of lecturers, who were in the rank of professor and associate professor and a (53) sample of students classified as (27) male students and (26) female students, (29) of them were in the doctoral stage and (24) in the master degree. A (45) skill questionnaire was prepared of the above cognitive thinking for both lecturers and students. </strong><strong>The results showed that the degree to which students have the above cognitive thinking skills from their point of view according to the gender was great for doctoral students. While from the professors' point of view, the degree to which students have these skills was medium.</strong>

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاک طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية لمهارات التفکير فوق المعرفي من وجهة نظر الأساتذة والطلبة أنفسهم، لعينة من الأساتذة (أستاذ – أستاذ مشارک) بلغت (122) ومن الطلبة بلغت (53) طالباً بواقع (27) طالباً، و(26) طالبة، منهم (29) في مرحلة الدکتوراه، و (24) في مرحلة الماجستير، وطبقت استبانة تضمنت (45) مهارة من مهارات التفکير فوق المعرفي، لکل من الأساتذة والطلبة. وأظهرت النتائج أن درجة امتلاک الطلبة لمهارات التفکير فوق المعرفي من وجهة نظرهم بحسب متغير النوع جاءت کبيرة لطلبة الدکتوراه. أما من وجهة نظر الأساتذة فقد جاءت درجة امتلاک الطلبة لهذه المهارات متوسطة.Abstract:The study aims to determine the degree to which postgraduate students in the Jordanian universities have the above cognitive thinking skills from the perspective of their lecturers and the students themselves. The researchers selected a (22) sample of lecturers, who were in the rank of professor and associate professor and a (53) sample of students classified as (27) male students and (26) female students, (29) of them were in the doctoral stage and (24) in the master degree. A (45) skill questionnaire was prepared of the above cognitive thinking for both lecturers and students. The results showed that the degree to which students have the above cognitive thinking skills from their point of view according to the gender was great for doctoral students. While from the professors’ point of view, the degree to which students have these skills was medium.