<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدفت </strong><strong>هذه الدراسة</strong><strong> إلى التعرف على فاعلية تطبيق</strong><strong> برنامج قائم على إدارة الذات في تحسين </strong><strong>مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبات المتفوقات عقلياً منخفضات التحصيل</strong><strong> الدراسي، وتکونت </strong><strong>ع</strong><strong>ينة الدراسة </strong><strong>من</strong><strong>20 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية مقسمات إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، </strong><strong>واستخدمت الباحثتان الأدوات التالية: مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، واختبار الذکاء للصغار والکبار، ومقياس بينيه للذکاء- الصورة الرابعة المعدلة،</strong><strong>ومقياس مهارات إدارة الذات، ودرجات التحصيل الدراسية (المعدل التراکمي للطالبة في 3 فصول دراسية سابقة)، والبرنامج التدريبي القائم على إدارة الذات. </strong><strong>وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحسن مستوى التحصيل الدراسي لطالبات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج عليهن. </strong><strong>The Effectiveness of </strong><strong>a Self-Management</strong><strong>Based</strong><strong>on</strong><strong>program</strong><strong> for </strong><strong>Inhancing the</strong><strong>Academic</strong><strong> achievement</strong><strong> of Highly Intelligent </strong><strong>Students</strong><strong>with Low Study Achievement</strong><strong>This study aims at identifying the effectiveness of a self-management based program for enhancing the achievement of highly intelligent students with low achievement study capabilities. The sample study consisted of 20 secondary school students and was divided into two groups:one as the experimental the other as the control group. The researcher used the following tools test of the socio-economic family status, IQ test for the adults and the yong,Benet's IQ test (Fourth Modified Version) Self Management skills test , students achievement scores (the GPA of previous three semesters) and '' self-management training program'' after applying the training program to the experimental group students, the results showed a noticeable degree of improvement in the achievement of these students.</strong>

ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطبيق برنامج قائم على إدارة الذات في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبات المتفوقات عقلياً منخفضات التحصيل الدراسي، وتکونت عينة الدراسة من20 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية مقسمات إلى مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدمت الباحثتان الأدوات التالية: مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، واختبار الذکاء للصغار والکبار، ومقياس بينيه للذکاء- الصورة الرابعة المعدلة،ومقياس مهارات إدارة الذات، ودرجات التحصيل الدراسية (المعدل التراکمي للطالبة في 3 فصول دراسية سابقة)، والبرنامج التدريبي القائم على إدارة الذات. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحسن مستوى التحصيل الدراسي لطالبات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج عليهن. The Effectiveness of a Self-ManagementBasedonprogram for Inhancing theAcademic achievement of Highly Intelligent Studentswith Low Study AchievementThis study aims at identifying the effectiveness of a self-management based program for enhancing the achievement of highly intelligent students with low achievement study capabilities. The sample study consisted of 20 secondary school students and was divided into two groups:one as the experimental the other as the control group. The researcher used the following tools test of the socio-economic family status, IQ test for the adults and the yong,Benet’s IQ test (Fourth Modified Version) Self Management skills test , students achievement scores (the GPA of previous three semesters) and ” self-management training program” after applying the training program to the experimental group students, the results showed a noticeable degree of improvement in the achievement of these students.