<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالي إلى :<strong>بيان الأسس الفکرية لإدارة الجودة ومعايير ضبط الجودة.</strong><strong>الکشف عن طبيعة برامج إعداد المعلم بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية.</strong><strong>تقديم التوصيات والمقترحات اللازمة للإفادة من معايير الجودة الشاملة في تطوير برامج إعداد معلم المرحلة الثانوية بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية</strong><strong>وحاول الإجابة عن الأسئلة الآتية:</strong><strong>س1: ما الأسس الفکرية لإدارة الجودة ومعايير ضبط الجودة؟</strong><strong>س2: ما طبيعة برامج إعداد المعلم في کليات التربية بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية ؟</strong><strong>س3: ما التوصيات والمقترحات اللازمة للإفادة من معايير الجودة الشاملة في تطوير برامج إعداد معلم المرحلة الثانوية بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية؟.</strong>وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج المهمة تم في ضوئها صياغة عدد من التوصيات الخاصة بالإفادة من معايي ر الجودة الشامر في تطوير برامج إعداد المعلم

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى :بيان الأسس الفکرية لإدارة الجودة ومعايير ضبط الجودة.الکشف عن طبيعة برامج إعداد المعلم بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية.تقديم التوصيات والمقترحات اللازمة للإفادة من معايير الجودة الشاملة في تطوير برامج إعداد معلم المرحلة الثانوية بکليات التربية بالمملکة العربية السعوديةوحاول الإجابة عن الأسئلة الآتية:س1: ما الأسس الفکرية لإدارة الجودة ومعايير ضبط الجودة؟س2: ما طبيعة برامج إعداد المعلم في کليات التربية بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية ؟س3: ما التوصيات والمقترحات اللازمة للإفادة من معايير الجودة الشاملة في تطوير برامج إعداد معلم المرحلة الثانوية بکليات التربية بالمملکة العربية السعودية؟.وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج المهمة تم في ضوئها صياغة عدد من التوصيات الخاصة بالإفادة من معايي ر الجودة الشامر في تطوير برامج إعداد المعلم