<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>أهداف الدراسة:</strong><strong>1. </strong><strong>التعرف على مقومات الاجتماعية المدرسية الفعالة.</strong><strong>2. </strong><strong>التعرف على واقع الاجتماعات المدرسية في المرحلة المتوسطة کما يراها المديرون والمعلمون.</strong><strong>3. </strong><strong>تحديد أهم المعوقات التي تحول دون تحقيق الاجتماعات المدرسية لأهدافها.</strong><strong>ومن أهم نتائج البحث:</strong><strong>1- </strong><strong>قلة الإمکانات البشرية والمادية حيث لا تساعد على اقتراح وتنفيذ ما شأنه تطويرالمدرسة في الاجتماعات.</strong><strong>2- </strong><strong>عقد الاجتماعات بشکل روتيني لا سيما في الموضوعات المطروحة.</strong><strong>3- </strong><strong>زيادة أعباء المعلم مما يحد من تفاعله مع الاجتماعات.</strong><strong>4- </strong><strong>استخدام مدير المدرسة أسلوب فرض الآراء على المعلمين المجتمعين.</strong><strong>5- </strong><strong>محاباة ومجاملة مدير المدرسة لبعض المعلمين سواء في الرأي أو في اختيار أعضاءاللجان والمجالس.</strong><strong>6- </strong><strong>ضعف مهارة إدارة الاجتماعات لدى مدير المدرسة بشکل عام.</strong><strong>7- </strong><strong>عدم وجود وقت مناسب خلال الدوام الرسمي لعقد الاجتماعات.</strong><strong>8- </strong><strong>ضعف حماس بعض المعلمين للاجتماعات وعدم المبالاة بها</strong>

ملخص الدراسة:

أهداف الدراسة:1. التعرف على مقومات الاجتماعية المدرسية الفعالة.2. التعرف على واقع الاجتماعات المدرسية في المرحلة المتوسطة کما يراها المديرون والمعلمون.3. تحديد أهم المعوقات التي تحول دون تحقيق الاجتماعات المدرسية لأهدافها.ومن أهم نتائج البحث:1- قلة الإمکانات البشرية والمادية حيث لا تساعد على اقتراح وتنفيذ ما شأنه تطويرالمدرسة في الاجتماعات.2- عقد الاجتماعات بشکل روتيني لا سيما في الموضوعات المطروحة.3- زيادة أعباء المعلم مما يحد من تفاعله مع الاجتماعات.4- استخدام مدير المدرسة أسلوب فرض الآراء على المعلمين المجتمعين.5- محاباة ومجاملة مدير المدرسة لبعض المعلمين سواء في الرأي أو في اختيار أعضاءاللجان والمجالس.6- ضعف مهارة إدارة الاجتماعات لدى مدير المدرسة بشکل عام.7- عدم وجود وقت مناسب خلال الدوام الرسمي لعقد الاجتماعات.8- ضعف حماس بعض المعلمين للاجتماعات وعدم المبالاة بها