<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>يهدف البحث إلى:</strong><strong>1- </strong><strong>م</strong><strong>1- </strong><strong>محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين کفاءة الذات العامة المدرکة والتدفق النفسي لدى مدراء المدارس .</strong><strong>2- </strong><strong>محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين کفاءة الذات العامة المدرکة وإدارة الأزمات لدى مدراء المدارس.</strong><strong>3- </strong><strong>الکشف عن الفروق لدى مدراء المدارس في الکفاءة الذاتية باختلاف متغيري النوع والخبرة.</strong><strong>4- </strong><strong>مدى إمکانية التنبؤ بالکفاءة الذاتية المدرکة من خلال التدفق النفسي وإدارة الأزمات.</strong><strong><strong>استخدم المنهج الوصفي وطبقت الدراسة على عينهة قوامها <strong>(120) مدير من مدراء المعاهد الإعدادية والثانوية الأزهر فى مجموعة من المدارس المخلفة بمحافظة القاهرة کان عدد الذکور بواقع (70)، والإناث (50)، وبالنسبة لخبرة العمل الإداري کان عددهم (60) لأقل من 5 سنوات، (60) لخمس سنوات فأکثر, تم ثبي بعض المتغيرات کالحالة الاجتماعية ( متزوجين ) ولديهم أولاد, المستوى التعليمي عالي، وغير حاصلين على دورات تدريبية فى إدارة الأزمات.</strong></strong></strong><strong> وفى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها فإن ه</strong><strong>ذه الدراسة توصى بإجراء المزيد من البحوث التي تتناول العوامل المرتبط بکفاءة الذات العامة المدرکة والتي تساعد على تنميتها بشکل ايجابي کما تناشد القائمين على العملية التربوية والتعليمية ببناء برامج تدريبية وإرشادية للمدراء لتنمية کفاءة الذات لديهم مما يعود بالنفع على العملية التعلمية جميعها, کما توصى الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تتناول مدراء المدارس وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي لهم،مراء المزيد من البحوث التي تحدد معوقات کفاءة الذات لدى مدراء المدارس.</strong>

ملخص الدراسة:

يهدف البحث إلى:1- م1- محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين کفاءة الذات العامة المدرکة والتدفق النفسي لدى مدراء المدارس .2- محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين کفاءة الذات العامة المدرکة وإدارة الأزمات لدى مدراء المدارس.3- الکشف عن الفروق لدى مدراء المدارس في الکفاءة الذاتية باختلاف متغيري النوع والخبرة.4- مدى إمکانية التنبؤ بالکفاءة الذاتية المدرکة من خلال التدفق النفسي وإدارة الأزمات.استخدم المنهج الوصفي وطبقت الدراسة على عينهة قوامها (120) مدير من مدراء المعاهد الإعدادية والثانوية الأزهر فى مجموعة من المدارس المخلفة بمحافظة القاهرة کان عدد الذکور بواقع (70)، والإناث (50)، وبالنسبة لخبرة العمل الإداري کان عددهم (60) لأقل من 5 سنوات، (60) لخمس سنوات فأکثر, تم ثبي بعض المتغيرات کالحالة الاجتماعية ( متزوجين ) ولديهم أولاد, المستوى التعليمي عالي، وغير حاصلين على دورات تدريبية فى إدارة الأزمات. وفى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها فإن هذه الدراسة توصى بإجراء المزيد من البحوث التي تتناول العوامل المرتبط بکفاءة الذات العامة المدرکة والتي تساعد على تنميتها بشکل ايجابي کما تناشد القائمين على العملية التربوية والتعليمية ببناء برامج تدريبية وإرشادية للمدراء لتنمية کفاءة الذات لديهم مما يعود بالنفع على العملية التعلمية جميعها, کما توصى الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تتناول مدراء المدارس وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي لهم،مراء المزيد من البحوث التي تحدد معوقات کفاءة الذات لدى مدراء المدارس.