<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>سعى البحث لتحقيق الأهداف التالية:</strong><br /> <br /> <strong>توصيف قائمة عادات العقل المنتج والمناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي من خلال استقراء وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة في هذا المجال.</strong><br /> <strong>بناء إستراتيجية مقترحة في تدريس الرياضيات لتنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول الثانوي. </strong><br /> <strong>تنمية عادات العقل المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الأول الثانوي خلال إجراءات التطبيق الميداني. </strong><br /> <strong>قياس فاعلية الإستراتيجية المقترحة لتدريس الرياضيات في تنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول </strong><br /> <br /> <strong>وتاستخدم <strong>المنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول الثانوي. </strong></strong><br /> <strong>وتم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية (المدرسة الثانوية الثامنة عشر للبنات ببريدة) وذلک لوجود معلمة تحمل درجة الماجستير في التربية، وأبدت مشکورة استعدادها لتنفيذ التجربة، وتم اختيار فصلين منها عشوائيا (1/4) ويتکون من (36) طالبة يمثل المجموعة التجريبية، (1/ 3) والذي يتکون من (35) طالبة يمثل المجموعة الضابطة. </strong><br /> <strong>في ضوء نتائج البحث يمکن تقديم بعض التوصيات منها: </strong><br /> <br /> <strong>تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على عادات العقل حيث أنه الأسلوب المتبع الآن في برامج التنمية المهنية الحديثة. </strong><br /> <strong>تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على کيفية الدمج بين التعلم القائم على المشکلة واستراتيجيات التعلم التعاوني، وکيفية توظيف ذلک في دروس الرياضيات. </strong><br /> <strong>تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على کيفية تنمية عادات العقل المنتج بصفة عامة وعادات العقل في الرياضيات بصفة خاصة. </strong>

ملخص الدراسة:

سعى البحث لتحقيق الأهداف التالية:

توصيف قائمة عادات العقل المنتج والمناسبة لطالبات الصف الأول الثانوي من خلال استقراء وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة في هذا المجال.
بناء إستراتيجية مقترحة في تدريس الرياضيات لتنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
تنمية عادات العقل المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الأول الثانوي خلال إجراءات التطبيق الميداني.
قياس فاعلية الإستراتيجية المقترحة لتدريس الرياضيات في تنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول

وتاستخدم المنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف الأول الثانوي.
وتم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية (المدرسة الثانوية الثامنة عشر للبنات ببريدة) وذلک لوجود معلمة تحمل درجة الماجستير في التربية، وأبدت مشکورة استعدادها لتنفيذ التجربة، وتم اختيار فصلين منها عشوائيا (1/4) ويتکون من (36) طالبة يمثل المجموعة التجريبية، (1/ 3) والذي يتکون من (35) طالبة يمثل المجموعة الضابطة.
في ضوء نتائج البحث يمکن تقديم بعض التوصيات منها:

تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على عادات العقل حيث أنه الأسلوب المتبع الآن في برامج التنمية المهنية الحديثة.
تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على کيفية الدمج بين التعلم القائم على المشکلة واستراتيجيات التعلم التعاوني، وکيفية توظيف ذلک في دروس الرياضيات.
تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على کيفية تنمية عادات العقل المنتج بصفة عامة وعادات العقل في الرياضيات بصفة خاصة.