<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>تتلخص أهداف البحث الحالي فيما يلي:</strong><br /> <strong>- قياس درجة قلق الاختبار الإلکتروني لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية– جامعة الملک خالد.</strong><br /> <strong>- معرفة درجة تحقق الاتجاه نحو الاختبار الإلکتروني لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية.</strong><br /> <strong>- الکشف عن اختلاف کل من درجة قلق الاختبار الإلکتروني ودرجة تحقق الاتجاه نحوه باختلاف کل من التحصيل الدراسي (مرتفع – منخفض)، والتفضيل الاختباري (اختبار إلکتروني - اختبار الورقة والقلم) لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية– جامعة الملک خالد.</strong><br /> <strong>,r] H,wj hg]vhsm f:</strong><br /> <strong>في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، توصي الباحثة بما يلي:</strong><br /> <br /> <strong>ضرورة تعميم تطبيق الاختبارات الإلکترونية في مختلف الجامعات مما يتطلب تدعيم الجامعات بأعداد کافية من الحاسبات الآلية مع توفير شبکات إنترنت ذات سرعات عالية ومعامل حاسوبية تتسع للکثير من الطلبة.</strong><br /> <strong>تدريب کل من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلبة على کيفية تطبيق وتناول الاختبارات الإلکترونية.</strong><br /> <strong>تفعيل مقرر الحاسب الآلي بمختلف الکليات وتطبيقه عملياً لإکساب الطلبة مهارات التعامل مع الکمبيوتر ومن ثم تتکون لديهم بنية معرفية عن تقنية الاختبارت الإلکترونية وبالتالي يصبح اتجاههم نحو الکمبيوتر والاختبارات الإلکترونية أکثر إيجابية.</strong><br /> <strong>التوسع في إجراء الدراسات حول الاختبارات الإلکترونية في کافة المراحل التعليمية وفي مختلف الثقافات.</strong><br /> <strong>عقد لقاءات حول استراتيجيات تناول الاختبار بهدف خفض قلق الاختبار لدى الطلبة. </strong>

ملخص الدراسة:

تتلخص أهداف البحث الحالي فيما يلي:
– قياس درجة قلق الاختبار الإلکتروني لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية– جامعة الملک خالد.
– معرفة درجة تحقق الاتجاه نحو الاختبار الإلکتروني لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية.
– الکشف عن اختلاف کل من درجة قلق الاختبار الإلکتروني ودرجة تحقق الاتجاه نحوه باختلاف کل من التحصيل الدراسي (مرتفع – منخفض)، والتفضيل الاختباري (اختبار إلکتروني – اختبار الورقة والقلم) لدى طالبات قسم علم النفس بکلية التربية– جامعة الملک خالد.
,r] H,wj hg]vhsm f:
في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، توصي الباحثة بما يلي:

ضرورة تعميم تطبيق الاختبارات الإلکترونية في مختلف الجامعات مما يتطلب تدعيم الجامعات بأعداد کافية من الحاسبات الآلية مع توفير شبکات إنترنت ذات سرعات عالية ومعامل حاسوبية تتسع للکثير من الطلبة.
تدريب کل من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلبة على کيفية تطبيق وتناول الاختبارات الإلکترونية.
تفعيل مقرر الحاسب الآلي بمختلف الکليات وتطبيقه عملياً لإکساب الطلبة مهارات التعامل مع الکمبيوتر ومن ثم تتکون لديهم بنية معرفية عن تقنية الاختبارت الإلکترونية وبالتالي يصبح اتجاههم نحو الکمبيوتر والاختبارات الإلکترونية أکثر إيجابية.
التوسع في إجراء الدراسات حول الاختبارات الإلکترونية في کافة المراحل التعليمية وفي مختلف الثقافات.
عقد لقاءات حول استراتيجيات تناول الاختبار بهدف خفض قلق الاختبار لدى الطلبة.