<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>هدف البحث</strong> <strong>إلى التحقق التجريبي من أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحوار في تنمية التفکير الناقد لدى طلاب السنة الثانية بأکاديمية</strong><strong> سعد العبد الأمنية بدولة الکويت، و</strong><strong>تم استخدام المنهج شبه التجريبي باختيار مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لبيان أثر البرنامج التدريبي القائم على استرايتجية الحوار</strong><strong> في</strong><strong> تنمية التفکير الناقد لدى طلاب أکاديمية سعد العبد الله الأمنية بالکويت</strong><strong>، و</strong><strong>تم اختيار عينه البحث من الفرقة الثانية من أکاديمية سعد العبد الله الأمنية بالکويت. وقد بلغ عدد أفرادها 50 طالبا وقد تم استبعاد 9 طلاب وذلک لتکرار غيابهم فبلغ عدد أفراد عينه الدراسة النهائية 41 طالبا تتراوح أعمارهم ما بين 14.6: 15.5 سنة</strong><strong>، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفکير الناقد، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية الحوار، وتوصلت الدراسة إلى: </strong><strong>هناک فروق ذات دلالة إحصائيا عن مستوى (0.01) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت التدريب على استراتيجية الحوار، وهذا يدل على أن برنامج الحوار أثر </strong><strong>إيجابيا</strong><strong> حيث أدى إلى تنمية بعض مهارات التفکير الناقد.</strong>

ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى التحقق التجريبي من أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحوار في تنمية التفکير الناقد لدى طلاب السنة الثانية بأکاديمية سعد العبد الأمنية بدولة الکويت، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي باختيار مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لبيان أثر البرنامج التدريبي القائم على استرايتجية الحوار في تنمية التفکير الناقد لدى طلاب أکاديمية سعد العبد الله الأمنية بالکويت، وتم اختيار عينه البحث من الفرقة الثانية من أکاديمية سعد العبد الله الأمنية بالکويت. وقد بلغ عدد أفرادها 50 طالبا وقد تم استبعاد 9 طلاب وذلک لتکرار غيابهم فبلغ عدد أفراد عينه الدراسة النهائية 41 طالبا تتراوح أعمارهم ما بين 14.6: 15.5 سنة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفکير الناقد، والبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية الحوار، وتوصلت الدراسة إلى: هناک فروق ذات دلالة إحصائيا عن مستوى (0.01) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت التدريب على استراتيجية الحوار، وهذا يدل على أن برنامج الحوار أثر إيجابيا حيث أدى إلى تنمية بعض مهارات التفکير الناقد.