<strong>ملخص الدراسة:</strong>

<strong>سعت الدراسة الحالية إلى الکشف عن الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة، في کلية الأميرة عالية الجامعية، في ضوء بعض المتغيرات (السنة الدراسية، المعدل التراکمي، نوع القبول، معدل دخل الأسرة)، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق مقياس الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة، والمتکون من (60) فقرة، والذي يقيس الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية الجامعية، وبشکل کلي، على عينة بلغت (295) طالبة، للعام الدراسي (2014/2015) من الفصل الدراسي الثاني، من کافة المستويات الدراسية الأربعة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدارسة إلى أن (90%) من أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى مرتفع من الضغوط النفسية، ونسبة (10%) من أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى متوسط من الضغوط النفسية، وفيما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (</strong><strong>α</strong><strong>= 0,05) على درجة الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية الجامعية، باختلاف متغير السنة الدراسية ومتغير معدل دخل الأسرة. وفيما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة </strong><strong>(</strong><strong>α</strong><strong>= 0,05) على درجة الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية، باختلاف متغير المعدل التراکمي ولصالح معدل (جيد ومقبول)، ومتغير نوع القبول ولصالح نوع القبول على النظام (موازي).</strong>

ملخص الدراسة:

سعت الدراسة الحالية إلى الکشف عن الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة، في کلية الأميرة عالية الجامعية، في ضوء بعض المتغيرات (السنة الدراسية، المعدل التراکمي، نوع القبول، معدل دخل الأسرة)، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطبيق مقياس الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة، والمتکون من (60) فقرة، والذي يقيس الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية الجامعية، وبشکل کلي، على عينة بلغت (295) طالبة، للعام الدراسي (2014/2015) من الفصل الدراسي الثاني، من کافة المستويات الدراسية الأربعة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدارسة إلى أن (90%) من أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى مرتفع من الضغوط النفسية، ونسبة (10%) من أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى متوسط من الضغوط النفسية، وفيما أظهرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0,05) على درجة الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية الجامعية، باختلاف متغير السنة الدراسية ومتغير معدل دخل الأسرة. وفيما أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0,05) على درجة الضغوط النفسية لدى طالبات تخصص التربية الخاصة في کلية الأميرة عالية، باختلاف متغير المعدل التراکمي ولصالح معدل (جيد ومقبول)، ومتغير نوع القبول ولصالح نوع القبول على النظام (موازي).