<strong>ملخص الدراسة</strong>

في الماضي ، تم التعامل مع الأطفال الذين يعانون من SEN على أنهم غير متساوين مع الأطفال العاديين. ومع ذلک ، مع الضغط المستمر من أجل المساواة في العديد من البلدان ، أدرک التربويون أن هناک حاجة لدمج الطلاب مع SEN في المدارس العادية. تظهر الأبحاث أن تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس العامة له الکثير من الآثار الإيجابية في تطورهم الاجتماعي والأکاديمي. على هذا النحو ، من المهم تقييم أفضل الاستراتيجيات للتوظيف لضمان نجاح إدراج طلاب SEN في المدارس العامة. ومع ذلک ، هناک العديد من العوامل التي تعوق إدراج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس العامة. سيوضح هذا المشروع کيف أن الموقف السلبي للمعلمين تجاه الممارسة ، وعدم کفاءة المعلمين ، ونقص الدعم المادي والبشري الکافي ، يثني عن إدراج الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في المدارس العادية. کما سيوضح کيف أن العوامل الأخرى مثل مواقف الآباء ، والفصول الدراسية السيئة ، والتنظيم المدرسي ، والافتقار إلى منهج جامع ، واستراتيجيات التقييم ، تجعل من الصعب دمج طلاب SEN في المدارس العادية.