<strong>ملخص الدراسة:</strong>

- هدفت الدراسة إلى معرفة أثر معرفة اثر توظيف الحاسوب في تدريس النحو على المستوى تحصيل طلبة الصف الحادي عشر و اتجاهاتهم نحوها و الاحتفاظ بها. - بناء برنامج محوسب مقترح تضمن محتويات الوحدة الثانية من كتاب التدريبات اللغوية للصف الحادي عشر، وذلك بهدف تدريس هذا البرنامج لمجموعة تجريبية من الطالبات عددهن "32" طالبة عن طريق الحاسوب. - بناء اختبار تحصيلي تكون من "40" فقرة من نوع اختيار من متعدد طبق على طالبات المجموعتين(التجريبية و الضابطة) والبالغ عددهن (64) طالبة قبل التجربة و بعدها و بعد فترة من تطبيق الاختبار البعدي لقياس الاحتفاظ و قد تم ذلك بعد التحقق صدق وتبات الاختبار ، و عرضة على مجموعة من المحكمين الأكفاء و ذوى الخيرة في هدا المجال . - الاستعانة بمقياس اتجاه تم بناؤه سابقا من قبل احد الباحثين ، وقد جرى إعادة قياس صدق وتبات المقياس قبل تطبيقية ، وقد طبق المقياس مرتين قبل التجربة و بعدها على طالبات المجموعتين ( التجريبية و الضابطة ) و البالغ عددهن (64) طالبة . - و بعد ذلك تم تصحيح الاختبار والمقياس ورصد العلامات وإدخال البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، وقد جاءت النتائج على النحو التالي: - توجد فروق داله إحصائيا في مستوى تحصيل النحو لصالح طالبات المجموعة التجريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب )مقارنه بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية). - لا توجد فروق دالة إحصائية في مستوى تحصيل النحو من الطالبات ذوات المستوى المرتفع في المجموعتين (التجريبية ،والضابطة). - توجد فروق دالة إحصائية في مستوى النحو لصالح الطالبات ذوات المستوى المنخفض في المجموعة التجريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب )*مقارنة بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية - توجد فريق دالة إحصائية في الاحتفاظ في النحو لصالح طالبات المجموعة التدريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب) مقارنه بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية ) . - الموضوعان التي تضمنها البرنامج المحوسب المقترح هي(لا النافية للجنس ،المستثنى بالا ،المستثنى بغير وسوى ،المستثني بعدا وخلا وحشا). - طبقت التجربة وأدوات الدراسة على طالبات الصف الحادي عشر علوم بمدرسة الخنساء الثانوية بنات للعام الدراسي 2004-2005.

<strong>توثيق المرجعي (APA)</strong>

ابو شتات, سمير محمود احمد (2005). أثر توظيف الحاسوب في تدريس النحو على تحصيل طالبات الصف الحادي عشر واتجاهاتهن نحوها والاحتفاظ بها. الجامعة الإسلامية - غزة. 17942

ملخص الدراسة:

– هدفت الدراسة إلى معرفة أثر معرفة اثر توظيف الحاسوب في تدريس النحو على المستوى تحصيل طلبة الصف الحادي عشر و اتجاهاتهم نحوها و الاحتفاظ بها. – بناء برنامج محوسب مقترح تضمن محتويات الوحدة الثانية من كتاب التدريبات اللغوية للصف الحادي عشر، وذلك بهدف تدريس هذا البرنامج لمجموعة تجريبية من الطالبات عددهن “32” طالبة عن طريق الحاسوب. – بناء اختبار تحصيلي تكون من “40” فقرة من نوع اختيار من متعدد طبق على طالبات المجموعتين(التجريبية و الضابطة) والبالغ عددهن (64) طالبة قبل التجربة و بعدها و بعد فترة من تطبيق الاختبار البعدي لقياس الاحتفاظ و قد تم ذلك بعد التحقق صدق وتبات الاختبار ، و عرضة على مجموعة من المحكمين الأكفاء و ذوى الخيرة في هدا المجال . – الاستعانة بمقياس اتجاه تم بناؤه سابقا من قبل احد الباحثين ، وقد جرى إعادة قياس صدق وتبات المقياس قبل تطبيقية ، وقد طبق المقياس مرتين قبل التجربة و بعدها على طالبات المجموعتين ( التجريبية و الضابطة ) و البالغ عددهن (64) طالبة . – و بعد ذلك تم تصحيح الاختبار والمقياس ورصد العلامات وإدخال البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، وقد جاءت النتائج على النحو التالي: – توجد فروق داله إحصائيا في مستوى تحصيل النحو لصالح طالبات المجموعة التجريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب )مقارنه بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية). – لا توجد فروق دالة إحصائية في مستوى تحصيل النحو من الطالبات ذوات المستوى المرتفع في المجموعتين (التجريبية ،والضابطة). – توجد فروق دالة إحصائية في مستوى النحو لصالح الطالبات ذوات المستوى المنخفض في المجموعة التجريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب )*مقارنة بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية – توجد فريق دالة إحصائية في الاحتفاظ في النحو لصالح طالبات المجموعة التدريبية (اللائي يدرسن عن طريق الحاسوب) مقارنه بأقرانهن في المجموعة الضابطة (اللائي يدرسن بالطريقة التقليدية ) . – الموضوعان التي تضمنها البرنامج المحوسب المقترح هي(لا النافية للجنس ،المستثنى بالا ،المستثنى بغير وسوى ،المستثني بعدا وخلا وحشا). – طبقت التجربة وأدوات الدراسة على طالبات الصف الحادي عشر علوم بمدرسة الخنساء الثانوية بنات للعام الدراسي 2004-2005.

توثيق المرجعي (APA)

ابو شتات, سمير محمود احمد (2005). أثر توظيف الحاسوب في تدريس النحو على تحصيل طالبات الصف الحادي عشر واتجاهاتهن نحوها والاحتفاظ بها. الجامعة الإسلامية – غزة. 17942