ملخص الدراسة:

إستهدف البحث في التعرف على فاعلية نموذج مارزانو في تنمية الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب الصف السابع الاساس في مادة العلوم. ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحثان ثلاث فرضيات صفرية، إقتصر البحث على طلاب الصف السابع الأساس للعام الدراسي 2015 – 2016 في مدرسة زةلَيَ الاساسية في السليمانية التي أُختيرت بصورة قصدية .وإعتمدت التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارين القبلي و البعدي لمتغير الاتجاهات نحو البيئة، تكونت العينة من(48) طالباً تم توزيعهم بصورة عشوائية على المجموعتين، التجريبيةوالتي بلغ عدد أفرادها (25) طالباً درسوا مادة (العلوم للجميع ) على وفق نموذج مارزانو، والضابطة بلغ عدد أفرادها (23) طالباً درسوا مادة (العلوم للجميع )على وفق الطريقة الاعتيادية، ثم أجري التكافؤ بينهم في عدد من المتغييرات ( المعدل العام للدرجات في مادة العلوم للجميع للصف السادس الأساسي للعام الدراسي( 2014 – 2015 )، و(العمر الزمني ،و متغير الذكاء، الاتجاهات نحو البيئة)أعدت الباحثان أداة لقياس اتجاه الطلاب نحو البيئة مكونة من (43) فقرة، و تحققت من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، كما استخرجت القوة التمييزية للفقرات وتم التاكد من ثباته عن طريق اعادة الاختبار و بلغ معامل الثبات الكلي (0.85) وبحسب معادلة (الفا كرونباخ Coefficients (a)) الذي بلغ (0.80) ، واصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من (35) فقرة.وأعد الباحثان (34) خطة تدريسية لمجموعتي البحث على وفق نموذج مارزانو والطريقة الإعتيادية.بدأت التجربة بتأريخ 24/10/2015، وإنتهت في 21/11/2015 ، و بعد الانتهاء من التجربة، وتطبيق الأداة، تم استخراج البيانات بأستخدام الوسائل الاحصائية (t-test) للعينيتن مستقلتين و(t-test) للعينيتن مترابطتين وأظهرت النتائج: 1.وجود فرق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي في الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب المجموعة التجريبية.2.وجود فرق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي في الاتجاهات نحو البيئة لدى طلاب المجموعة الضابطة.3.وجود فرق ذي دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة ، ولصالح المجموعة التجريبية.